第32章 教育新篇

秋日的技術總學堂裡，一場別開生面的研討會正在進行。這是明理從歐洲回來後組織的\"技術教育改革研討會\"，彙集了來自全國各地的教育工作者。

\"各位請看，\"明理站在講臺上，展示著一套新編的教材，\"這是我們結合國外考察和本土實踐編寫的《綜合技術教程》。它有三個特點：因地制宜、循序漸進、理實結合。\"

臺下座無虛席，不少人正認真記錄。這些年，技術教育已經從單純的技藝傳授，發展成為一個完整的體系。

\"比如這個蒸汽機的教學，\"明理繼續說，\"我們不是簡單照搬西方的理論，而是先從學生熟悉的水車原理講起，再逐步引入新概念。\"

小翠在教材編寫組那邊補充道：\"我們特別注重實踐環節。每個理論知識都配有相應的操作指導，讓學生能真正掌握技能。\"

這時，一位來自西北的教師提出問題：\"我們那邊條件艱苦，很多先進裝置買不起，怎麼開展教學？\"

\"正是考慮到這點，\"趙空接過話題，\"我們設計了分級教學方案。可以用簡單的模型和工具開始，隨著條件改善再逐步提升。關鍵是要讓學生理解基本原理。\"

午間休息時，明理帶著大家參觀了新建的\"創新實踐區\"。這裡不僅有各種實驗裝置，更設有專門的\"問題解決工作室\"。

\"這個想法來自歐洲之行，\"他解釋道，\"我們發現，最好的學習往往來自於解決實際問題。所以這裡收集了各地送來的技術難題，讓學生們參與研究。\"

\"太好了！\"一位年輕教師興奮地說，\"這樣學生們就能真正理解技術的價值。\"

下午的會議轉向了女子教育。這是小翠最關心的話題。

\"我們要打破偏見，\"她堅定地說，\"這些年的實踐證明，女子在技術領域同樣可以有出色表現。比如上個月，我們的女學生就解決了一個困擾紡織業多年的技術難題。\"

正說著，一個好訊息傳來：朝廷決定在全國推廣技術總學堂的教育模式，準備在各省建立分校。

\"這是機會，\"趙空說，\"但也是挑戰。我們需要培養更多合格的教師。\"

明理立刻提出建議：\"可以先從各地分坊選拔優秀工匠，進行教學培訓。同時，也要注重培養年輕教師。\"

晚上，一家人在書房商討具體方案。明理拿出一份詳細規劃：\"我想建立一個'教師培訓體系'，包括理論學習、實踐指導和教學法研究。\"

\"別忘了加入品德教育，\"小翠提醒道，\"教師不僅要傳授技術，更要培養學生的責任感。\"

趙空欣慰地看著兒子：\"你真的想得很周到。這些年，你不僅學會了技術，更懂得了育人之道。\"

明理認真地說：\"這都是您和孃親教導的結果。技術教育不是簡單的知識傳授，而是要培養能獨立思考、勇於創新的人才。\"

夜深了，書房的燈還亮著。一家人繼續討論著未來的計劃：如何讓教育更加普及，如何培養更多優秀人才，如何讓技術真正服務於民生。

\"你們記得嗎？\"明理突然說，\"當年我們只是想改良幾件農具，現在卻開創了一個教育新天地。\"

小翠柔聲說：\"這說明我們走對了路。技術教育的根本，就是要讓更多人過上更好的生活。\"

趙空看著窗外的月光，感慨道：\"是啊，這才剛剛開始。教育是百年大計，我們要為後人鋪好這條路。\"

明理堅定地點頭：\"我明白。這不僅是一份事業，更是一份責任。我們要讓技術教育這盞明燈，永遠照亮求知者的道路！\"

月光如水，灑在散落的教材和圖紙上。這是一個充滿希望的夜晚，也是技術教育新篇章的開啟。在這片沃土上，必將培育出更多棟樑之才，為這個時代注入新的活力。