第四十七章 教學進行時

腳步聲響，不一會兒，眾生靈悉數到場。

有人，也有諸多小動物。

各單位站得稀稀拉拉，毫無嚴謹性。

畢竟都是懶散慣的傢伙。

阿黑瞥一眼，亦不理會。

松鼠皺眉，就大家的不成體統，稍有不滿。

片刻後，大夥兒逐步聚攏，總不能無所事事吧，實在不知道該幹嘛。

龍頭獅在旁邊拉個椅子坐下，悠然自在。看來，阿黑在迅速整理方案。

臨陣磨槍，阿黑，你怕不是要笑死我。何況在絕世大能乜靈姑娘面前。

雖然她不現身，不知為不知，知之，則壓力山大。

阿黑可沒有任何壓力，乜靈姑娘什麼的，不是隨便調戲嗎？抬頭瞅眼眾多生靈，揮爪，鐘罩傳音：“都退後，彼此拉開距離，各自兩米左右。”

高階，口舌不動，聲發他處。那個神奇的小喇叭是咋回事？哪兒買的？

端木凝曦更是一臉好奇，兩分鐘不見，我汪又生新花樣。

那是什麼寶貝，他可以隨意講話了嗎？噢，不對，還是不能開口，稀奇。

松鼠上前，給阿黑遞上一根教棍。

一根全新的教棍，翠竹材質。

阿黑接過。

站位排開，大體上，人類一排，動物兩排。共三豎排。

人類以段宏起頭，依次，客龍飛，京華涼生，卜冬青，端木凝曦。

沒錯，端木凝曦縮在最後，頗為古靈精怪的樣子。

他們這一排，站得並不直，彷彿腳踩北斗，七零八落之態勢。

中間一排，松鼠之後，三隻兔子，兩隻白鵝。整排筆直。

左邊一排，卻是其他小動物，又站得不成章法。

阿黑一笑，鐘罩音響：“你們太嚴肅啦，放輕鬆。學武而已，小事情，不必嚴陣以待。還有，不會遮到後面嗎？位置錯開些。”

啊？松鼠等驚愕，咱們太嚴肅了嗎？真是意外。要放鬆？

中間一排，連忙鬆散。

阿黑揮爪，鐘罩音響：“大家都放輕鬆，不要緊張。教學開始之前，咱們先聊聊日常，嘮嘮嗑。”

眾生靈均是一怔，不過瞧著阿黑的神情不似開玩笑，且正襟危坐，只怕別有深意，故而都沒打斷。

京華涼生心念電閃，學習的方法千萬種，教學的方式更是千變萬化，指不定，教學已經開始，需用心領悟。

旁邊的龍頭獅，開始抽雪茄。

阿黑朝天吐出一口長氣，緩緩傳音鐘罩：“今兒早上我起床的時候，去衛生間，對著馬桶尿尿。結果，硬是沒尿進去，要不是尿歪，就是沒尿到，大家說，是因為什麼？”

所有單位傻眼，這……這是什麼問題？不懂啊。

龍頭獅不由深深吸一口雪茄。

卜冬青舉手道：“是因為你短小無力。”

噗——所有單位差點一口老血，妹子你認真的？

隨即，鬨笑聲響起。

阿黑眼睛一翻，心底抓狂，那個誰誰誰，能不能把那個蠢女人丟下山去啊，盡添亂。

不過，他今日站講臺，拎教棍，總得有為人師表的風範，淡然傳達鐘罩：“不對，下一個，再猜。”

所有單位一陣騷動，隨即交頭接耳，妄圖勘破玄機。

什麼沒睡醒，眼睛花，夢遊，尿尿需要扶牆，等等，諸如此類的分析和猜測，層出不窮。

龍頭獅隱約猜到阿黑的深意，眼瞅臺下議論紛紛，抓不到重點，不免暗暗好笑。

阿黑邪魅一笑，鐘罩傳音：“實話告訴大家，是馬桶歪了。”

眾生靈譁然，哄鬼呢？這種事。

是馬桶壞了嗎？倒了嗎？傾斜、裂開了嗎？

各種疑問接踵而至，不少聲音提出質疑。

阿黑笑而不語，甚是滿意。沒有輕信，顯見是可造之材。

最後那隻大白鵝拍著翅膀，昂揚道：“我覺得不是馬桶的問題，是你的原因。一定是你那兒歪了，鳥歪怪馬桶。”

所有單位笑抽，此語莫名有道理。

阿黑欣喜，爪子指向白鵝，傳音鐘罩以震響四方：“很好，標準答案。鳥歪怪馬桶，這樣的人，生活中比比皆是，並不只本汪一個。”

眾生靈一凜，登時笑不出。生活中，自身無能，卻遷怒他人或責怪他物之輩，確實太多。

“不愧是呆頭鵝，機智，拿下今天第一個難題，加五分。”阿黑指示。

白鵝分辯道：“我不叫呆頭鵝，叫地瓜。”

另一隻白鵝道：“我叫呆瓜。”

噗，阿黑差點翻下講臺。你們的稱謂是認真的？誰給你們取的？魔鬼嗎？

眾生靈，暗自竊笑。

眼下沒空糾結破事，阿黑繼續：“那麼，第二個問題。有人說，讀書沒用。各位怎麼看？”

咦？又是一個古怪問題。眾生靈只覺腦子轉不過彎，跳躍性有點大。

人類組聳動，此問題與咱們接近，是不是應該搶下來，也爭取個五分？不然人不如鵝，丟臉。

彼此對望一眼後，不禁遲疑。讀書有用或無用，任一論調，只怕都不是容易講清楚的。當然，讀書無用，顯是悖論。只是，你真的有把握辯過反方嗎？

阿黑嘿的一笑，傳音道：“換種方式來聊。同班同學中，有人成績優異，考上名牌大學，有人卻成績一塌糊塗，連期中考試都過不去，為啥？”

啊？這個……

畢竟不是辯論會，轉換角度，只為更好更快說明問題，可是……

阿黑再次強調，鐘罩音響：“同樣的師資力量，同樣的教學環境，同樣的課堂，同樣的書本，為何會千差萬別？各位知否？”

“因為……”好尷尬，人類組，心中千言萬語，一時講不上話來。

正中軟肋呀。即便他們成績優異，可是其他同學呢？阿黑之言，戳中痛點。

地瓜再次拍打翅膀道：“因為人與人不同，有人悟性差些，有人上課不認真，思想開小差。”

阿黑差點給他二輪點贊，點頭傳音鐘罩：“可惜現實中，多數成績不好的孩子及家長，埋怨和指責：教學質量差，老師不行。

但是大哥，你能拿到第一再講話嗎？人家成績優秀的都沒吱聲。

是的，人與人有差別，承認自已差，真的很難嗎？”

所有生靈，為之一凜。

端木凝曦心底驚歎，阿黑你言之有理，可是得罪一切差生，人家好不容易有個理由和藉口，你把人給揭穿了呀。

需知世間，差和普通，是多數，天才是少數。

阿黑冷然加上一句：“請問這些人，與鳥歪怪馬桶的本汪，有何區別？”

所有生靈震動，沉默不語。

阿黑話鋒一轉，傳音鐘罩：“會讀書成績好，就是成功嗎？非也，那只是開始。

應用，才是讀書的關鍵。

生活中太多的專家學者教授，紙上談兵，照本宣科，壓根不懂聯絡實際。

故而，笑話無數，反倒顯得不如當年不會讀書的笨孩子，於是，讀書無用之悖論，甚囂塵上。”

“噗嗤——”眾生靈齊笑。

阿黑思索，傳音道：“這些人讀書就一個字，死。死讀書，註定成為書呆子。

讀書人講原則，會被人嘲笑迂腐蠢笨，這不是大問題，眾人皆醉我獨醒，本是節操。

只是，不懂靈活運用，只會生搬硬套，把書讀死，才是真正的可悲和笑話。”

阿黑嘆息傳音：“這或許便是讀書有用無用，讀書與不讀書之間不可調和之矛盾。

各位需謹記，所有學習的最終目的是，應用。

應用只講究一個字：活。靈活以應用，才是學習的真義。”

眾生靈緩緩點頭，似有所悟。

阿黑吐出一口長氣，傳音鐘罩：“讀書是如此，學武，更是如此。”

眾生靈一振，終於，搭上正題。

今日的正題，經過諸多開場白，終於搭上。

阿黑嘆息道：“有人練一輩子功，出門還打不過一個經常打架卻沒練過武功的流氓，讓人笑話。於是大家在說，學武沒用，武學已沒落，真如此嗎？”

此等言論早有流傳，路人盡知。眾生靈又不知該如何回答。他們心裡知道，絕不是。龍頭獅就憑武道，強到逆天。

阿黑傳音道：“有人練功，練的死功。就跟死讀書的傢伙們一模一樣，本身就是笑話。作為成年人，切勿以偏概全，先入為主。”

眾生靈點頭。

阿黑沉吟，傳音道：“咱長話短說，舉個簡單例子。武術套路，大家覺得如何？沒錯，打架沒贏，完全輸掉，大家知道為什麼嗎？”

他知道大家不瞭解，基本自問自答。

繼而鐘罩音響：“因為某些呆子，準備好套路，結果別人不按套路出牌，他直接傻眼。

還是那句話，活。只有活，武術才是活的。

而套路最大作用，是調節身體的協調性與靈活性。你居然練死功，與套路本身的根源就相悖。

請記住，所有武術的目的，都是激發身體的潛能，調整自身，以達到最佳的協調性和靈活性，千萬別搞錯。

套路本身，並不在於作戰。同門對練或節目表演，可行。真正的戰場，瞬息萬變，不能隨機應變，就一個字：死。

世間真正沒用的，從來不是書本，也不是功法，而是人。

如前所述，同班同學，有人成績優異有人很差。同樣的武術，有人一代宗師問鼎天下，有人出門打不過一個混混……

固然，這其中，可能包含學習過程的偏頗，也可能包含功法的偏頗。更重要的，是一個活字。

所以，我們永遠不要說某某事物沒用，真正沒用的，是自已。

當然，承認自已沒用，太難。剛才咱們也看到，人人不願承認。”

眾生靈心中震撼，為之凜然。

阿黑長嘆一聲：“明明是自已厭學，卻道讀書沒用。明明是自已蠢笨，卻罵武術垃圾。今日重點：鳥歪怪馬桶，厭學怪書本，蠢笨怪武術。此乃傲慢之罪，劃重點。”

“是是是。”眾生靈歡喜，連忙掏小本本。

阿黑揮爪比劃，鐘罩音響：“我傳授你們四式，拳、掌、推、勾，旨在進攻及防禦。

有人出門，即被打倒。有人能夠靈活運用，與人大戰三百回合。

有人變化出新的技巧，三五個回合戰勝對手。且問，道理何在？”

他一面講，一面把一個杯子拋在爪間。敲拍推勾不斷演示，杯子始終不曾落下。

眾生靈歎為觀止，欣喜莫名。

京華涼生忽然道：“控，尤其是勾這一式，你主在控。”

阿黑放下杯子，頜首傳音道：“好，正是如此，控。我只傳授過進攻和防禦，控，是別出心裁的作派。能夠打破常規，推陳出新，才是你們青出於藍的證據。”

眾生靈歡呼，登時彩聲雷動。