趙晶聽過了三絕老人的出差成果，順著話頭把武王爺的致意和邀請詳談之意帶到，三絕老人聽罷：“明天你再過來幫我把上呈大帝的奏本整理完善下，後天你隨我一起去拜訪武王爺！”
三絕老人帶著趙晶一路走向武王爺的書房，雙方見過禮各自安坐。
武王爺拉開了話頭：“盧老近來一路奔忙，幸苦之餘，一切可好！？”
三絕老人回話“託王爺之福！一切還順順當當！進呈大帝的奏本初稿已帶來了，請王爺過目看看還有什麼不妥當！”
武王接過趙晶遞過來的奏本，一邊看一邊說，“不錯！如此我朝的官銜制可在大學畢業後完美的銜接上科考取士，也免了禮部吏部那群木頭疙瘩每次開科取士的煩惱。這份教育計劃才真正做到了野無遺才。”
又問：“盧老！按照計劃，是不是禮部吏部均要派官員掛職大學？”
三絕老人：“王爺過獎了！不過大學要辦的好就必須保持其純粹性學術性，官員掛職不妥當，倒是後續高等研究院再掛職不遲。”
武王爺：“嗯！盧老所言的高等研究院又是什麼樣一個組織機構？”
三絕回曰：“王爺請看後面的附屬計劃部分，有皇家高等研究院的組織結構和學院功能。連帶整體的教育籌備計劃由趙晶向王爺介紹！”
武王爺側目回顧趙晶笑道：“想不到小趙晶心思玲瓏到如此地步！你追本溯源的詳細和我說說！”
靜了一靜心神，趙晶連忙道：“豈敢當王爺謬讚！就目前的漢武王朝教育體系而言，民間底層多半是官學和私塾並舉，官學既是貧家子弟向學的唯一途徑，也是一應優秀學子晉升為官員之前的一個重要必經階段。然此組織的方法和效率使得我朝學的是傳統六經，取士偏文科，從政的能力尚有不全面之處，且長久以來軍方的人才充實一直是一個大問題，軍方中下層幹部選拔必經於卒伍，能力則有，但所選幹部系統性訓練不足。”
喝了一口茶又接著說：“這個雖說是幾個教育機構的籌備計劃，不如說是針對漢武王朝教育體系的改革方案之一。在我的思路中，漢武王朝的教育體系應該規模化、職業化、專業化加終身化，先說何謂規模化？只到67省省府顯然是不夠的，完整的規模化要達到我朝各地州府縣鄉一級才算實現了一部分，另一部分構成則是教育學科規模化以及教育適齡段規模化。學科規模應該天文地理、政武同舉、丹器陣符無所不包；教育適齡段則應孩童三歲起，只要有需求，終其一生乃至飛昇均能提供合適的教育。”
“其次職業化則是兩個部分，一是教授隊伍職業化；二是學子所學應用門類也應一定程度上形成職業化，畢竟學有所成則是要每一個人都要面臨的選擇安身立命的職業，在學訓期間就開始有意識的貫徹這個思維，有助於人才應用的效率。”
“專業化則是譬如我師父就是專業化人才，走的是精研陣道才獲得今天的成就。”
三絕老人聞言笑罵：“你小子別拿我開涮！”
武王爺聽罷也笑了起來“的確是這樣！”
趙晶接著繼續說道：“專業化是貫徹教育機構初級、中級、高階乃至頂級的學科門類細分，還是舉剛才我師父的例子，專才向上，到絕頂。我師父現在處於合體期，要達到大乘期，需要我師父找尋到自己獨有的道，這個道需要精研，需要積累，需要吃通悟透，需要發前人所未能發才有可能跨越，發現了方向還要走得通，走通了還要走成坦途大道直至圓滿，才能渡劫飛昇。往下，從學語兒童期表現出來的各種各樣的天賦，一項上手極快，另一項則表現平平，這就需要教育機構有針對性的專業化引導和教學。”
“終身化教育和接受終身化教育，在我師傅身上能完整的體現出來，終身化教育是指要有機構來承擔這樣的職責，原本這一部分的職責一是形成的各大門派自己承擔，二是修士自我自覺的修行動能產生的行為。這其中既有終身化教育的特性，又有接受終身化教育的特點。畢竟我輩修士的終極目標就是渡劫飛昇。我現在終身化教育的思路就是要把原來門派化、個人自覺化的職責定義到新的教育機構裡。在這個新的教育機構裡，我稱之為：漢武皇家高等研究院，研究院提供一切便利條件於學員，讓有志於此的各類修士能盡情的探索研究所有新的可能性。研究院其實本身和現有的官方機構有所重疊也不怕，至於取捨，我認為按照我朝大帝的英明和武王爺的睿智會有決斷。”
趙晶言罷定睛看著對面武王爺和師傅三絕老人。
武王接到：“很有見地！很深刻！我聽你師傅說你覺醒了前世宿慧，心中猶不敢信，聽聞今日所言，無謬矣！盧老門下有此佳弟子，夫復何求焉！？”
三絕老人此時也面發紅光，點頭連連。“吾派慘遭滅門，飄零良久收得趙晶與王強在門下，後幸得王爺收留，乃不至於如秋風野草漂流零落。十多年來，不敢奢望能光大門派，只求恢復元陣宗宗門，以求列祖列宗能有饗血食足矣！今有望超宗越祖，趙晶吾已指定為宗主，將來能折騰到什麼地步，全看他與王強的造化，我現在也就只是盡一盡為師為門派長老的義務罷了！趙晶你也應時時刻刻不忘武王爺大恩，元陣宗不滅，復興有望，多有賴武王爺庇佑與鼎力支援！如有希望中的來日，宗門光復後門派大典中應完整記錄和宣講武王於元陣宗之大德！”
趙晶聞言道：“晶不敢稍忘！必尊師傅之令！”心中暗暗向師傅老頭豎起了大拇指，這馬屁拍的水平超越了合體期修士的水準，可以渡馬屁劫矣！
武王面上精神抖擻，只覺如飲仙釀，如痴如醉。嘴裡卻不停道：“盧老謬讚矣，吾何敢當之！”
師徒間完美的配合，目的均已達到，一場融洽的有建設性的會談，最終賓主盡歡而散！
