第135章 “孤木不成林，眾手才能繪長卷。”

關羽和趙風頓時像被啟發了一樣。

沒錯，為什麼石子會落在地上？

從前，他們從未想過這個問題。

畢竟，當人們放開手，石子掉在地上似乎是最基本的常識之一。

然而正是這個看似普通的問題，

隱藏著更深層次的意義。

\"仙師，為什麼呢？\" 二人帶著疑問詢問。

雲易緩緩說道：

\"因為這大地上蘊藏著一種看不見的力量。

\" \"它作用於所有物體，迫使它們落地。

\" \"我稱之為‘萬有引力’。

\"

關羽和趙風眉頭緊蹙，對於\"萬有引力\"這個詞，他們都感到非常陌生。

為何仙師要如此命名？關羽摸著腦袋思索。

真是讓人覺得腦袋又多了一些知識！實際上，關羽一點也不愚蠢。

他在軍事和兵法上的天賦無人能及。

而在自然科學方面，則略顯不足。

此時，趙風那一直緊閉的眉頭突然舒展：

\"仙師的意思是，所有的物質之間都存在著所謂的‘萬有引力’嗎？\" 雲易點頭肯定，眼中流露出欣慰之色：

\"正是如此，萬有引力的確存在於世間萬物之中。

\" 趙風若有所思地摸著頭，提出了進一步的問題：

\"如果所有物質間都存在萬有引力，為什麼手中的石頭會落至地面，而人間彼此卻不會因此相互吸引？\"

很好的問題！正是這種探究的精神推動著科學的進步。

科學研究本身就是對既有真理進行懷疑的過程。

在牛頓提出萬有引力定律之前，在宏觀宇宙中的確無處不通，但在研究微粒子的行為時，該定律便遇到了極大的挑戰。

於是，在深入探究並懷疑現有規則的過程中，愛因斯坦提出了相對論。

雲易隨即回答了趙風的問題：

\"雖然每種事物之間都存有萬有引力，但這種力量的強度各有差異。

\" \"決定萬有引力強弱的主要因素是物體的質量。

\"

\"物體的質量?\" 趙風滿臉困惑地追問。

雲易耐心地點點頭：

“你可以認為，物品越重，它攜帶的引力就越強大。”

這句話讓趙風頓悟。

想到地球那麼廣闊，其重量無疑極為驚人，引力自然也是巨大的。

因此，能輕鬆地把石頭拉向地面。

相比之下，人類的重量則微乎其微，彼此間的引力雖存在，但微弱到幾乎可忽略，不會導致人互相吸引在一起。

這一瞬，趙風的靈感如同被閃電擊中：

“神仙，難道我們能夠站在這地面上，正是由於大地的引力？”

看到雲易微微點頭，趙風更加興奮，繼續推理：“如果我們能找到方法消除這引力的影響，是不是就能實現飛翔？”

聽到這話，雲易愣住了片刻。

不錯，按照理論，只要能消除引力，飛翔的確是可能的。

但現實要複雜得多，畢竟反引力技術遠非易事。

穿越之前，任何國家或組織都未能成功 ** 這一難題。

“理論上，你的推測正確。”

雲易回答，“掌握自然規律與物理法則的益處便在於此。

只要深刻理解了宇宙萬物執行的原理，即使如飛翔、移山填海這樣的奇蹟，也未嘗不能達成。”

趙風聽完感覺內心充滿了力量，真恨不得立刻著手實驗反重力技術。

不過，這時雲易卻適時潑了盆冷水：“然而，探究自然界規律並非易事。

我建議你應該從基礎學起，逐漸積累知識。”

“當對基本規則有了充分的理解，再考慮更進一步的發展。”

他又強調道：“最為重要的一點，是學會總結和提煉規律。”

“所有的自然現象間都有著千絲萬縷的聯絡，理解它們之間的關聯，需要透過不斷總結和分析。”

憑藉自已穿越後的近乎過目不忘的記憶力，

雲易對於曾經學生時代學到的所有知識依然歷歷在目。

所以在接下來的時間裡，他還能夠有效地教導趙風基礎知識。

當然，至於更高階的內容——

這並不是因為不願意教，而是實際上沒有多少實際價值。

畢竟，作為一名天文專業的畢業生，雖然掌握了相當紮實的科學基礎，但在東漢末年這個時代，這些知識頂多能在占星術或巫術上有應用的機會。

而在未來世界，這門學科往往被視為畢業即失業的存在。

明白了這一點，趙風恭敬地行禮問道：

“請神仙指引，應當從何處著手學習？”

雲易拍拍他的肩，“這個問題三兩句解釋不明白。

不過，這樣安排——

近期你會隨我學習一些時間。

期間，我會盡可能分享我知道的一切。

直到你對自然界的基礎規律有了足夠的理解，

那時你的未來旅程便可以 ** 開展。

同時，我也希望你將來能將所學到的知識傳播開來。”

“宇宙真理對所有人開放，並不因個人習得而減少。

事實上，在探索無限深奧的自然真理時，單打獨鬥總是有極限的。”

“因此，若想徹底揭開世界的面紗，最佳途徑莫過於鼓勵更多的人投身於這項偉大的事業之中。”

“孤木不成林，眾手才能繪長卷。”

趙風贊同地點了點頭。

“仙人閣下，我原本就有一心想挑選一些人教導墨家技能的想法。”

雲易點頭回應：“很好，要有遠見。

只是，這個計劃暫且擱一擱，待你完成在我這裡的學習後再著手實施。”

趙風立刻點頭答道：“明白了，仙人閣下，那我應從何開始學習呢？”

雲易沉思片刻，接著說道：“不用急於一時。

我的初步想法是先統一度量衡標準。”

“不然的話，在探求各種學問時，不同度量衡之間的差異會導致許多誤差。”

就像古代的長度單位——丈、尺、寸。

這些單位的具體值，在不同的歷史時期有所不同。

例如在春秋戰國及秦漢時期，一尺約為23.1厘米；而到了隋唐，這一數值變為30.7厘米。

到了新中國時代，一尺則擴大至33.3厘米。

若對這些變化不瞭解，僅按照現今的度量衡來理解和衡量古時的數值，往往會出現很多滑稽的誤解。