當夕陽的餘暉漸漸消失在視線之外，一天的忙碌與喧囂也隨之落幕。魏來輕輕推開自家的木門，一天的疲憊勞作之後，此刻的他感到前所未有的滿足。然而，在他即將踏入家門的瞬間，他敏銳地察覺到身後有一個影子如影隨形，他疑惑地轉過頭去。當他看清那張熟悉的面孔時，不禁驚訝地脫口而出：“錢書記，您怎麼會在這裡？”
錢書記微笑著看著他，雙眸中閃爍著幾分神秘與嚴肅的光芒。“小魏，我有重要的事情要跟你說。”他的聲音低沉而有力，透露出一種不容置疑的堅定。
魏來立刻反應過來，熱情地邀請道：“錢書記，外面風冷，我們進房間談吧。”說著，他側身為錢書記讓出一條道，引領他走進自已的臥室。
房間裡，魏來麻利地沏了一壺熱茶，香氣四溢。他請錢書記在床沿上坐下，自已則坐在書桌前，靜靜地等待著錢書記開口。他注意到錢書記的神色有些凝重，眉頭緊鎖，似乎有什麼重要的事情要說。心中不由得生出一絲好奇和緊張。
錢書記端起茶杯，輕輕地抿了一口茶，然後緩緩放下。他深吸一口氣，彷彿在為接下來的話語做準備。“小魏，你知道我們大隊的小學明年打算擴招一批初中生嗎？”他終於開口了，聲音沉穩而有力。
魏來微微皺眉，不解地問：“錢書記，這跟我有什麼關係呢？”雖然他對教育充滿熱情，但此刻卻感到有些困惑。
錢書記看著他，眼神中透露出一種期待與信任。“大隊支部經過深思熟慮，決定讓你去擔任初中的語文老師。”他的話語猶如一顆重磅炸彈，瞬間在魏來的心中掀起了軒然大波。
魏來驚愕地瞪大了眼睛，彷彿不敢相信自已的耳朵。“錢書記，我自已也才剛從初中畢業，讓我去教初中生，這怎麼可能呢？”他的聲音中帶著一絲惶恐和不安。
錢書記嘆了口氣，語重心長地說：“小魏，現在全國都面臨教師資源緊張的問題。在我們大隊，除了上個月去做了老師的章偉康，還有你們四五個初中畢業生。經過大家的商議，一致認為你是最適合出來當民辦老師的人選。”
魏來聽後，心中猶如打翻了五味瓶，複雜難言。他從小就羨慕教師這個職業，夢想著有一天能站在講臺上傳授知識。然而，此刻夢想成真之際，他卻感到前所未有的壓力。他猶豫地問：“錢書記，我真的能勝任嗎？”
錢書記看出了他的顧慮，輕輕地拍了拍他的肩膀，鼓勵道：“小魏，別急，現在全國各地都面臨人才短缺的問題，這也是一個機會。下個月縣裡會舉辦‘紅師班’，對你們進行崗前培訓。這是一個很好的學習和提升自已的機會。”
聽到這裡，魏明心中的顧慮稍微減輕了一些。他深深地吸了一口氣，然後堅定地點了點頭。“那好！”他表示接受了這個挑戰，眼神中閃爍著對未來的期待和信心。
錢書記交代完後，便起身離開。他走到門口時，回過頭來對魏來說：“我先給你打個招呼，讓你思想上有個準備！另外，你的“土記者”有空還可以做啊”說完，他便轉身離去，消失在茫茫夜色中。
第二天清晨，當第一縷陽光灑滿大地時，魏明已經早早地起床。他將被子和其他生活用品整齊地綁在腳踏車上，滿懷期待地騎車前往縣城的“紅師班”報到。一路上，他的心中充滿了對未來的憧憬和期待。他下定決心要成為一名優秀的民辦教師，為鄉村的教育事業貢獻自已的力量。
報到的過程非常順利，魏來被分到了一個充滿活力的年輕教師群體中。在接下來的日子裡，他們將一起接受系統的培訓和學習，為即將到來的教學生涯做好充分的準備。魏來深知這是一次難得的機會，他倍加珍惜每一天的學習時光。
在“紅師班”的學習中，魏來不僅系統地學習了教育學、心理學等理論知識，還透過模擬課堂、教學實習等實踐活動提升了自已的教學技能。他深知作為一名教師，不僅要有紮實的專業知識，更要懂得如何與學生溝通、如何激發他們的學習興趣和潛能。
紅師班畢業的鐘聲還在耳邊迴盪，魏來就已經迫不及待地收拾好書包，昂首挺胸地邁向了大隊部的“五七學校”。他的步履矯健，臉上寫滿了青春的朝氣和對教育事業的無限熱愛。然而，在他剛踏入那間充滿書香與知識的辦公室時，他敏銳地察覺到了來自四面八方的異樣目光。
那些目光中充滿了疑惑、好奇，甚至有一絲絲的不信任。一個初中生，竟然要來教初中生？這聽起來就像是一個天方夜譚的故事。更令人難以置信的是，這個年輕人還要獨自承擔起五門學科的教學任務。這真的可行嗎？
就在魏來在自已的辦公桌前坐下的那一刻，大隊的支部委員、學校的領導章老師面帶微笑地走了過來，手裡拿著一份課程表。“魏老師，這是你本學期的任課表。”章老師的聲音溫和而親切。魏來接過那張薄薄的紙，目光在上面迅速掃過。初一（1）班，語文、政治、唱歌、體育、歷史——這五門課程，竟然全部落在了他的肩上。
他微微一愣，有些不可思議地看著章老師，“這些都是我來教嗎？”他的聲音中帶著一絲絲的不確定。
“沒錯，”章老師點點頭，“不過小魏，你也別太有壓力。主要精力放在語文上就好，其他課程，像唱歌、體育這些，就當做是和學生們的互動遊戲吧。”
幸運的是，魏明並不是一個容易被壓力打倒的人。他在讀書時期就積極參與學校的各類活動，尤其是宣傳隊的工作，讓他在音樂和體育方面也頗有涉獵。因此，當他站在講臺上，模仿著曾經教過自已的老師，竟然也有板有眼，讓學生們聽得津津有味。
然而，真正讓他感到頭疼的，還是那門看似簡單卻又深奧的語文課。當他翻開那本厚厚的語文書，前面的現代文還好說，但越往後翻，他的心就越往下沉。《鴻門宴》——這篇他從未學過的文言文，竟然也出現在了他的教學目錄中。
他深深地吸了一口氣，努力讓自已平靜下來。他知道，自已不能退縮，不能讓學生們看出他的不安。於是，他選擇了主動出擊。他找到了負責教務的老師，領了兩本相同的語文書——一本留在學校備課用，一本帶回家深入研究。
到了週日，他騎著那輛破舊的腳踏車，穿過鄉間的小路，來到了縣城的新華書店。在那裡，他挑選了《史記選譯》《史記故事選譯》《古漢語詞典》《古文觀止》等一大堆關於古代文學的書籍。他的心裡只有一個念頭：無論如何，都要把這門課程教好。
於是，在接下來的日子裡，他幾乎把所有的課餘時間都用在了研讀這些書籍上。他反覆朗讀課文中的重要片斷，無論是在課餘時間、回家的路上、還是回到家裡、甚至是躺在床上準備休息的時候，他的嘴裡都在不停地念叨著那些古文詞句。他對自已的要求極高，那些簡短的文言文他不僅要能理解、能講解，還要能倒背如流。
就這樣憑著一股子不服輸的勁頭和對教育事業的熱愛，魏來以一人之力扛起了五門學科的教學重任。他的課堂生動有趣、內容豐富多彩，很快就贏得了學生們的喜愛和尊敬。他用自已的實際行動證明了：只要有足夠的熱情和毅力沒有什麼是做不到的。
