第三十五章專專心心學習和小插曲

在六中高一一班教室的角落裡，坐著一個少年，他叫李凌。陽光透過窗戶灑在他的課桌上，為他專注學習的身影鍍上了一層金邊。

只見李凌輕輕地翻開課本，眼神中閃爍著求知的光芒，他的目光緊緊地鎖定在書頁上的文字，彷彿那是世界上最珍貴的寶藏。他手中握著一支筆，不時地在筆記本上記錄著重點內容，筆尖在紙上沙沙作響，彷彿在演奏著一曲知識的樂章。

他的坐姿端正，背挺得筆直，全神貫注地投入到學習中。當遇到不懂的問題時，他微微皺起眉頭，眼神中透露出思考的神色，輕咬著下唇，手中的筆也停了下來，在問題旁邊做上標記，隨後開始查閱相關的資料或者向老師和同學請教。

開始做作業了，李凌仔細地閱讀題目，不放過任何一個細節。他的眼睛快速地掃過題目，手中的筆輕輕地敲擊著桌面，大腦在飛速地運轉著。隨後，他拿起筆，開始在草稿紙上寫寫畫畫，列出解題的思路和步驟。他的字跡工整，每一個數字和符號都寫得清晰規範。

在做數學作業時，他會反覆檢查自已的計算過程，確保每一個步驟都沒有錯誤。遇到難題時，他也不會輕易放棄，而是靜下心來，重新審視題目，尋找解題的突破口。有時候，為了一道難題，他會花費很長時間，但他始終堅持不懈，直到把問題解決為止。

在做語文作業時，他認真地閱讀每一篇文章，用心去感受作者的情感和思想。在寫作的時候，他會先構思好文章的框架和結構，然後再仔細地斟酌每一個詞句，力求把文章寫得生動、優美。

在做英語作業時，他會認真地背誦單詞和語法，大聲地朗讀課文，模仿著錄音中的語音語調。在做閱讀理解和完形填空時，他會認真地分析每一個選項，結合上下文的語境，選出正確的答案。

時間一分一秒地過去，李明絲毫沒有察覺到周圍的變化，他完全沉浸在學習的世界裡。直到下課鈴聲響起，他才抬起頭來，伸了個懶腰，臉上露出了滿足的笑容。他知道，透過自已的努力，又收穫了許多知識，離自已的目標又近了一步。

這就是耿年安在六中的同桌，聽同學說過，李凌以前是第一名，結果被她佔了，李凌沒有輸不起，這對於他和耿年安來說都是相互幫助，相互促進的。教室太吵了，打鬧嘻嘻的佔了大半。其實耿年安和李凌都可以教室做題的，但是耿年安遇到一個問題不會，想問李凌但是李凌偏偏出去學習了，所以自已只能拿起作業找李凌，到李凌面前的時候，李凌還有點懵逼，但是看見耿年安拿的作業以後就明白了耿年安來幹什麼。

在校園裡那棵鬱鬱蔥蔥的銀杏樹下，陽光透過樹葉的縫隙，灑落在地面上，形成一片片光影。

耿年安微笑著問道：哪個，李凌，能不能教我做道物理題，耿年安看著他那高冷的臉，想著蔣邵也是高冷臉，但是蔣邵很溫柔好說話的，為什麼看見李凌就感覺到這個人不太好相處。

李凌平靜的回答：可以但是先回教室，要不然被老師撞見會以為是談戀愛的。

然後兩人就回教室了，耿年安拿出資料給李凌看看，李凌看著她遞過來的資料，就拿過去了，看了一分鐘後就有思路了，就和耿年安講起來了，講到一半時，有幾個打籃球回來的同學剛進教室還在轉籃球，不小心沒拿穩，就砸向耿年安，李凌及時反應過來，也手拿住了籃球。所以才沒有打到耿年安。

打籃球回來的幾個叫王磊、餘關權、穆雷等人，

之後的一個學期，李凌那個總是在成績榜上輪流佔據第一的冷峻少年，深邃的眼眸中閃爍著智慧的光芒，卻總是帶著一絲讓人難以接近的高冷氣質。耿年安，成績與李凌不相上下，輪流爭得第一第二的位置，她有著靈動的雙眸和甜美的笑容，渾身散發著陽光般的活力。

陽光透過窗戶灑在他們的課桌上，為他們專注學習的身影鍍上了一層金邊。只見李凌輕輕地翻開課本，眼神中閃爍著求知的光芒，他的目光緊緊地鎖定在書頁上的文字，彷彿那是世界上最珍貴的寶藏。耿年安也不甘示弱，全神貫注地投入到學習中，手中握著一支筆，不時地在筆記本上記錄著重點內容，筆尖在紙上沙沙作響，彷彿在演奏著一曲知識的樂章。

有這樣的對手，他們都很幸運。

他們坐在同一張桌子前，開始做作業。仔細地閱讀題目，不放過任何一個細節。他的眼睛快速地掃過題目，手中的筆輕輕地敲擊著桌面，大腦在飛速地運轉著。耿年安同樣專注，她微微蹙著眉頭，認真地思考著每一道題。

耿年在做一道數學難題時，陷入了困境。她猶豫了一下，還是決定向李凌請教。“這道題，能給我講講嗎？”耿年安輕聲問道。李明抬眼看了她一下，沒有立刻回答，只是微微點了點頭，然後拿過她的作業本，看了看題目，便開始講解起來。他的講解簡潔明瞭，思路清晰，耿年安很快就明白了。講解完後，李凌又低下頭繼續做自已的作業，彷彿剛才的交流沒有發生過一樣。

在今天做語文作業時，耿年安和李凌都認真地閱讀每一篇文章，用心去感受作者的情感和思想。耿年安在寫作的時候，會先構思好文章的框架和結構，李凌偶爾會抬眼看看她的思路，雖然沒有出聲，但眼神中偶爾閃過的思索彷彿在幫她考量。當耿年安在措辭上有一絲猶豫時，耿年安也會適時地給出建議。，因為耿年安文好，理就吃虧了，剛好兩人互補。

做英語作業時，耿年安小聲地朗讀課文，李凌則安靜地背誦著單詞和語法。有時李凌讀錯了發音，耿年安會開心地指出。遇到閱讀理解和完形填空時，他們會各自認真地分析每一個選項，偶爾也會因為不同的理解而爭論幾句，但這種爭論都是基於對知識的探討，讓他們對知識點有了更深入的理解。

時間在他們筆尖下流逝，不知不覺，一個下午過去了。他們解決了一道道難題，也在交流中收穫了新的思路和方法。雖然李凌依舊話不多，但耿年安已經漸漸瞭解，他的高冷只是表象，在知識面前，他是一個熱情且真誠的小朋友。

夕陽的餘暉灑在他們身上，為他們的輪廓勾勒出一層溫暖的金邊。林曉伸了個懶腰，笑著對李凌說：“今天收穫很大，明天繼續呀。”李凌嘴角微微上揚，輕輕點了點頭。他們收拾好書本，肩並肩走出教室，一起去食堂晚飯，到食堂問李凌：你怎麼去三樓回族食堂啊，二樓食堂的飯菜香，很好吃的我們一起去吧。李凌平靜的回覆一句：我是回族。

耿年安連忙道歉：對不起，對不起，我真的不知道你是回族。滿臉羞愧。

李凌平靜的說：沒關係，去吃飯吧。

然後就走了。

耿年安也去視窗打飯，飯菜是肉沫茄子、麻辣洋芋、白菜豆腐。然後就是南瓜湯。耿年安不喜歡南瓜湯，所以就拿起小碗去賣粉的阿姨哪裡打了點低湯，用來泡飯就很好吃，每樣菜都很和她的口味，所以今天耿年安吃的太撐了。導致她上晚自習的課都是站著上的。

老師問怎麼站著上課，耿年安假裝瞌睡來，想站著上課。只有周圍的李凌、王磊、餘關權、穆雷還有幾個女生知道，她這樣子就是吃撐了的表現。

教室裡瀰漫著春天傍晚特有的慵懶氣息，老師在講臺上激情澎湃地講解著課程內容。

在教室的一角，耿年安無精打采地站著，臉上露出尷尬又無奈的神情。原來，在剛剛的晚飯時間裡，小明抵擋不住食堂飯菜的誘惑，一不小心就吃撐了。此刻，她的肚子鼓鼓的，像是塞了一個小皮球，撐得難受極了。

同桌的李凌最先注意到了耿年安的異樣。她微微側過頭，看到耿年安那有點圓滾滾的肚子和有些扭曲的表情，嘴角忍不住微微上揚。李凌用手輕輕捂住嘴巴，試圖掩蓋自已的笑意，但那雙彎彎的眼睛裡還是流露出了一絲戲謔。他的目光時不時地飄向耿年安，每當看到耿年安那副難受又尷尬的模樣，他的嘴角就會再次上揚。但是不敢在笑了，耿年安已經察覺李凌在笑自已呢，真想打他，看著一副高冷臉，其實人搞笑的很。

坐在耿年安後面的王磊也發現了這一幕。他先是一愣，隨後嘴角也泛起了一抹淡淡的笑容。他用手撐著下巴，眼睛看著黑板，裝作在認真聽講的樣子，可實際上眼角的餘光一直在關注著耿年安。每當耿年安因為肚子不舒服而輕輕扭動身體時轉動腳步時，王磊的笑容就會加深一些，但又不敢笑出聲，只能憋著，肩膀微微顫抖。

坐在前排女生楊依和徐莉也察覺到了後面的動靜。她們回過頭，看到耿年安站在那裡，肚子鼓鼓的，立刻明白了是怎麼回事。她先是輕輕抿了抿嘴唇，努力忍住笑，可那笑意還是從她的眼神中透了出來。她快速地轉回頭，低下頭，用課本擋住自已的臉，偷偷地笑了起來。

在教室的另一邊，穆雷、餘關權也注意到了王磊的情況。他們對視了一眼，兩人跟著王磊的視線看過去，就看到耿年安吃撐的模樣，幾人眼中都閃過一絲笑意。餘關權用手肘輕輕碰了碰穆雷，壓低聲音說道：“看耿年安，吃撐了吧，哈哈哈。”穆雷趕忙捂住餘關權的嘴，“噓，別笑出聲，還在上課呢。”但他們的臉上還是掛滿了笑容，看著耿年安的眼神中充滿了笑。

此時的耿年安，站在那裡，清楚地感受到了同學們投來的目光和那若有若無的笑意。她的臉瞬間漲得通紅，恨不得找個地縫鑽進去。但是沒關係，自已吃的好才重要，但是太好了，她低著頭，眼睛盯著地面，心裡懊悔不已：“都怪自已貪吃，這下好了，在同學面前出醜了。”可是肚子的脹痛感讓耿年安又實在沒有辦法坐下，只能硬著頭皮繼續站著。

老師也察覺到了教室裡氣氛的異樣，她停下講課，目光在教室裡掃了一圈，最後落在了耿年安身上。看到耿年安的樣子，老師瞬間明白了是怎麼回事。她輕輕皺了皺眉，說道：“同學們，我們在上課的時候要集中注意力，不要被其他事情分心。”說完，又繼續開始講課。

同學們聽到老師的話，都收斂了笑容，開始認真聽講。但偶爾還是會有人忍不住偷偷看一眼耿年安，然後嘴角又不自覺地上揚。耿年安知道，雖然同學們的笑並不是嘲笑，但她還是覺得非常不好意思。她在心裡暗暗發誓，以後再也不會因為貪吃而讓自已陷入這樣尷尬的境地了。

隨著時間的流逝，耿年安的肚子終於慢慢舒服了一些。她輕輕地鬆了一口氣，終於可以專心聽講了。這場因吃撐而引發的小插曲，也在同學們的心中留下了一段有趣的回憶。

下課後，耿年安害羞的坐下去，同學們都圍過來問，怎麼了，上課怎麼都在笑。

李凌、王磊、餘關權、穆雷、徐莉和楊依還在笑。幾人發現不愛的李凌都笑的寵溺無比。幾人開始鬧著李凌，李凌被鬧也沒覺得生氣，幾人感覺李凌變了，變得好相處。

接下來的日子裡耿年安、李凌、王磊、餘關權、穆雷、徐莉和楊依幾人玩的超級好，幾人了好朋友。

身影在夕陽下拉得很長很長，他們既是對手，也是朋友，在學習的道路上，相互競爭，相互幫助，共同成長。