家有兩寶，尤其是兩男寶，特別是其中已經有上學的男寶，一日日常簡直是可以用混亂二字來形容。前一刻還盡是母慈子孝歡聲笑語，下一秒就雞飛狗跳鬼哭狼嚎。原本想象中的哥哥坐在鋼琴前認真彈琴，自已抱著二寶站在身後含笑聆聽的畫面，卻是哥哥坐在鋼琴前屢屢出錯，曉彤抱著二寶站在身後一臉嚴肅的訓斥著，懷裡的二寶還扯著嗓子哇哇的哭個不停。
回了家的曉彤雖然感到非常欣慰能每天見到“開心”，終於又能像以前那樣照顧孩子的起居生活。但是，誰來主導“開心”教育大權卻成為了曉彤和俊武發生矛盾的主要原因。
曉彤無法忍受俊武似冷暴力虐待般的輔導模式，那樣的氛圍極度壓抑，而且效率也是極低的。因此，趕在俊武回來之前，曉彤都努力的希望“開心”在自已的幫助下，早早寫完作業，完成各項學習任務，等到俊武回來的時候就已經能夠上床睡覺了。可是，曉彤的計劃中，“開心”的配合是至關重要的。
每天下午四點多“開心”一回到家，簡單吃點東西以後，曉彤便把小寶交給月英照看，自已則把房門一關，安心的陪著“開心”一起做作業。有時候，“開心”表現不錯，能早早完成作業。等到八點左右，曉彤就幫著“開心”洗漱完畢。本來嬉笑打鬧的氛圍，會突然因為俊武的敲門聲而戛然而止。這些，曉彤便急著讓“開心”趕緊脫衣服鑽到被子裡，自已則慢吞吞的幫俊武開門。
進門後的俊武總想著第一時間衝進“開心”的房間看看孩子的學習情況，曉彤則抱著小寶笑嘻嘻的擋在他的身前，小聲說道：“孩子睡了，你怎麼才回來啊。你看，小寶一聽你的聲音多開心啊。”說著便有意將懷中的小寶塞給俊武。
俊武疑惑的看看黑著燈的房間，試探的問道：“都寫完作業啦？他都懂嗎？幾點就睡下了？”
“早就寫完了，孩子今天表現不錯，咱們要多鼓勵，我都看著他完成的，放心吧。睡下一會兒了，娃娃說累了。”曉彤急著說道。
“開心”則鑽在被子裡一動不動的裝睡，聽著爸爸媽媽的一舉一動。見曉彤將俊武拉走，自已則高興的睜開眼睛，偷偷的坐起身來，朝外看看。偶爾一個風吹草動他又嚇得趕緊繼續裝睡。
將小寶順利的遞給俊武，見這二人玩的正開心，曉彤則偷偷的來到“開心”房間，對著裝睡的“開心”小聲說道：“我看你是不是睡著了。我數五個數你不準笑啊。5、4、3”
還沒有數到2時，“開心”早就呵呵的笑出了聲，並睜著兩隻大眼睛高興的看著曉彤，小聲叫到：“媽媽”
“別讓爸爸聽見了，媽媽讓你早早躺下來，可是真的讓你早早睡覺的啊，來，好好的，放鬆心情，深呼吸，閉上眼睛。趕快睡吧，明天咱們要是更早點完成作業，媽媽能和你躺在床上給你講故事。”曉彤笑著哄著“開心”。
“好嘞。”“開心”笑眯眯的閉著眼睛，曉彤也順勢躺了下來，陪著他躺了一陣，感覺身邊的人呼吸逐漸均勻，已經睡著了的時候，曉彤才小聲的走了出來。
從“開心”房間走出來，曉彤又急忙去看小寶。
這個小寶的飯量非常大，大概三個小時就要吃一次，除了吃母乳，每次曉彤還會貼點奶粉。吃的多拉尿也就多了，所以，小寶每天除了睡覺就是吃、拉、尿。
“開心”這麼大的時候，曉彤和俊武雙方家庭裡這算是這一輩兒的頭一個孩子，雙方父母也年輕，幫忙的人也多，大家都稀罕的緊，因此，俊武幾乎什麼都沒管過。可是，小寶卻不一樣，九年過去了，雙方父母年紀也大了，關鍵是兩方家庭裡都添了小孩。梅花那邊，俊武的大哥有個比“開心”還大點的女孩，前些年，俊武的弟弟也成家了，也生了個小姑娘，最近那個弟媳婦又懷孕了，估計再有三四個月，他們家將再添一個小孩兒；變英這邊，小剛也有兩個孩子，平時，這兩個孩子也夠變英忙活半天了。因此，能幫忙的人少了，目前只有月英還跟著曉彤，可是月英還要負責一日三餐，接送“開心”上下學，所以，只能俊武和曉彤親自照料。因此，小寶這個孩子非常粘俊武。只要俊武在家，小寶醒著的時候幾乎都不要別人，只喜歡讓俊武抱著；只要俊武在家，小寶喝完奶以後，都是俊武抱著拍嗝。
不比之前，現在的俊武對各式奶粉、育嬰商店都非常熟悉。
人與人就是這樣，當一個人或物特別依賴你的時候，其實，你的精神和感情上也會特別依賴那個人或那個物。
“開心”這段時間經常抱怨，覺得爸爸看自已和看弟弟的眼神都不一樣。對此，俊武反駁道：“根本沒有的事，你和弟弟都是爸爸的兒子，爸爸哪個都喜歡。只是要求不一樣。你長大了，爸爸對你的要求肯定會更高一些，弟弟他現在這麼小，爸爸能對他有什麼要求啊，他現在就連自已拉下的屎估計都會吃到嘴裡的人，爸爸說什麼他能聽得懂啊。”
對此說法，“開心”並不是非常滿意，他經常同曉彤和月英說道：“爸爸就是偏心，不行，你們看。在我和弟弟面前就是兩幅表情。一看到弟弟就眉開眼笑的，一扭頭一看見我立即就冷若冰霜了。”
聽著“開心”的話，曉彤只覺得一陣好笑，覺得“開心”特別有趣，但也有一絲心酸，發覺這個孩子現在也非常的“敏感”。
這天“開心”回來，悶悶不樂，曉彤看出兒子有心事，便詢問道為什麼不高興。“開心”憂鬱的眼神看著曉彤問道：“媽媽，我們班同學說了有了小弟弟就不喜歡我了。”
“誰說的啊，怎麼會呢？你覺得媽媽喜歡你不？”曉彤也覺得最近這孩子有點和以前不太一樣，不僅是敏感而且性格越來越憂鬱了。
“開心”並沒有回答，而是默默的走開了。過了一會兒，他又折返到曉彤身邊，突然抱著曉彤，笑嘻嘻的討好道：“我也可喜歡媽媽了。”
“開心”在心理和性格方面發生的變化，直接影響到學習方面就是上課總是走神。之前，曉彤並沒有在意，因為注意力不集中這件事在這個孩子一上學就有。但是最近走神的情況出現的更多了，老師也給曉彤去過好幾次電話，和她談論這件事。
有一次，曉彤收到了數學王老師的一條資訊：“你好，弓凱楦的家長，有空來一下學校吧，我覺得你的孩子最近表現不太正常。”
看到這條資訊後，曉彤竟一時想不出該怎麼辦。俊武自從被人騙了以後，幾乎都不願再和任何人打交道，除了去上班，就是回鎖仁那邊坐坐，可是因為自已給家裡帶來了那麼大的損失，鎖仁對他也失去信任，雖然仍然喜歡叫他每天下班後去家裡坐坐，但是家裡俊武名下的資產已被鎖仁和梅花全部收走。這段時間的俊武除了工資，再無其它任何收入。因此，心理和性格發生重大變化的不僅僅是“開心”，還有俊武。許是俊武將自已遭受到的所有不愉快所有負面情緒都集中在輔導“開心”學習的時候釋放；又或者是他急需要尋找一件事來證明自已，幫助“開心”學習彷彿就是他眼前找到的證明自已的機會。總之，在他偏執和執拗的管制下，老師懷疑“開心”患有多動症，或者“開心”帶有抑鬱傾向。
無奈之下，曉彤剛出滿月，便穿著厚厚的衣服前往學校和老師溝通。聽著老師細數孩子在表現的重重，曉彤心裡既著急又心疼，聽著聽著，她眼裡的淚就吧嗒吧嗒的流了出來。曉彤不知道自已是怎麼走出學校的，她也不知道自已和老師都說了什麼，自覺地天旋地轉，一路渾渾噩噩的走回了家。
這天的曉彤非常消沉，幹什麼都提不起興趣。“開心”從學校回來後，見曉彤鬱鬱寡歡便躲到自已的房間。曉彤聽“開心”回來，實在沒有力氣去找“開心”說話。“開心”今天在學校看到了曉彤，他知道曉彤一定因為他在學校被老師說了，心裡一定不開心，心裡也很緊張，感覺自已又惹了禍。
調整了自已許久，曉彤還是叫了“開心”過來到自已身邊，她看著這個被自已捧著慣著的孩子，一副做什麼事情都心不在焉的樣子，滿臉愁容，又不知該如何說起。想了片刻後，曉彤淡淡的問道：“開心啊，今天在學校過的好嗎？你有什麼想和媽媽說的嗎？”
“沒有，挺好的。”“開心”很自然的答道。
“嗯，孩子老師講課的時候，你想到了什麼？”曉彤看著“開心”繼續問著。
“開心”呆呆得看著曉彤似乎沒有聽懂似的，喃喃的小聲說道：“講課？沒想什麼啊？”
“開心，媽媽想幫你，媽媽不知道該怎麼做，媽媽想陪著你一起學。每天咱們都學一會，上課了你一定能跟上老師的節奏，咱們就掉不了隊了。好不好？”曉彤有些急切的說道。
“哦。我沒有掉隊啊，我們班可多人還不如我了。”“開心”頓時敏感的說道。
曉彤看著自已的兒子一時間不知道該說什麼好，她嘆了口氣接著說：“是媽媽和老師覺得你能更好啊，所以就要求你多一些唄。要是老師覺得你真的學不會太差了，老師肯定就不管你了。你們班肯定也有小孩雖然不如你，雖然表現更不好，但是老師也不怎麼管他，是吧？”
“噢。那不就是我們班的老賴麼。”“開心”似乎聽懂般的，脫口而出。
“老賴是誰啊？新來的同學？”曉彤不解的問道。
“不是，是溫秉豪。”“開心”笑著答道。
“你們還給他又取了新的外號了？這樣不好吧。”曉彤皺了皺眉頭，說道。
“我們老師都不讓和他玩。”“開心”一臉淡然的說道。
“還孤立著呢？開心，你們這個同學每天在你們班裡沒人理他沒人管他，他是不是會很不高興啊？”曉彤不由得聯想到自已的兒子，將心比心，突然對這個調皮的孩子有點同情。
“他品格也不好，就知道搗亂。王老師讓他滾出去。”“開心”還是認真的說著自已班裡的事情。
“咱們不管他們，孩子，你要聽媽媽的話，咱們好好學。還有你的那個英語也要學，英語班裡的老師說咱們有些跟不上了。以後每天去上學的路上都要背上幾個單詞，利用好碎片時間。”曉彤語重心長的囑咐道。
“哦。”一說到學習，“開心”心裡不由得就有些抗拒，只能默默的低了頭應承道。
“孩子，你的作業呢？寫了多少，一會兒媽媽檢查。”說話間，躺在床上的小寶又哇哇的哭了起來，曉彤急著抱起了小寶哄著，抽著空，頭都不顧抬的又催促道：“快去寫吧。”
“開心”一路晃晃蕩蕩的走到自已的房間。不知過了多久，曉彤忙著餵了小寶奶，可能是快到晚上的緣故，這個小寶纏著自已鬧個不停，現在俊武還沒回來，他就一直纏著要曉彤抱著。曉彤看著時間不早了，擔心俊武回來，“開心”還是沒完成作業，又陪著孩子一起魔鬼式的學習，於是便叫月英幫著哄小寶。月英在小寶旁邊急著又逗又哄，可是這個小寶今天怎麼也不肯。
被小寶鬧的，曉彤的情緒逐漸開始煩躁，她抱著小寶來回在地上走來走去，後來溜達到了“開心”房間門口，又叮囑道屋子裡的“開心”：“寫完了嗎？寫完了，就趕緊拿出來。”
“媽媽，讓弟弟別哭了，要麼讓他離我這邊遠一點。吵的我不能學習，麻煩的不行。”“開心”語氣略有些不耐煩的說道。
月英拿了個串鑰匙試著在小寶的身旁搖了搖，又拿了一個撥浪鼓，還有其他的幾個小玩具逗著小寶。小寶不知道突然對哪個物件感了興趣，居然扭動著腦袋，興奮的看著。曉彤將孩子放到了床上，讓月英不停單位發的聲音哄著。看小寶情緒穩定，曉彤急忙跑到“開心”的房間。
曉彤冷不丁的闖入讓“開心”有些沒有防備，他坐在書桌前正拿著月英的手機不知玩著什麼遊戲，一臉興奮的樣子，瞬間刺痛了曉彤的神經。
曉彤一把奪過“開心”手裡的手機，順勢拿起了書架上的一本書，啪啪啪的打到了“開心”背上，同時，氣急敗壞的罵道：“這就是你正寫作業呢？你咋就不長長心？你看不到媽媽每天多忙麼，在你和弟弟身上來回折騰，你就不能幫媽媽分擔一些，懂點事嗎，哪怕就像人家高慶明十分之一也行啊。早就回來了，要不是我進來，我都不知道你幹什麼，估計你上學上課腦子裡也是想著遊戲。我告訴你，從今往後不準動老姨的手機，聽見沒有。現在立即把作業都拿出來。”
“我剛拿著玩了一會兒，我也不是回來就玩。”“開心”努力為自已分辯道。
“你才完了一會兒？那行，作業拿出來，快點！立刻馬上！還有，一會兒也不行。”曉彤的情緒已逐漸失控。
“我們班同學都玩，為啥我就不能玩？”“開心”仍舊不停的為自已辯解。
“作業！作業！作業！拿出來。”曉彤邊拍著桌子邊喊著。
見“開心”紅著眼眶看著自已一動不動的坐在凳子上，曉彤覺得自已的胸口都快炸裂了，心裡憋著的火根本無處發洩，她喘著粗氣，胸腹不斷的高低起伏。見這個倔強的孩子始終不動，她自已拎起“開心”的書包，翻著孩子的作業。
曉彤翻出了“開心”的語文和數學練習冊,問著“開心”：“到底什麼作業，你爸爸馬上就回來了，如果你不希望你爸爸再逼著你鬧到半夜，你就趕緊點兒。”
“開心”聽到這裡，才極不情願的拿起書本開始寫起了作業。
在收拾“開心”書包的時候，無意間看到一張今天剛發的數學試卷。試卷上，王老師畫著好幾個非常醒目大大的八叉，那八叉幾乎將卷子劃破，能看得出當時老師批改試卷有多麼生氣。在試卷上方正中間，大大的寫著D，後面還寫著“改錯簽字”這四個字。
曉彤的神色更加難看了，她狠狠得瞪了一眼“開心”，說道：“看看。如果我沒翻出來，你是不是也不打算拿出來呢？”
“開心”一言不發，默默低著頭寫著作業。
許是自已剛才的訓斥聲過大了，小寶又開始哭個沒完。曉彤聽到月英在努力的哄著，她也被這哭聲吵的極為煩躁，於是緊緊的關了“開心”的房門，不去理會外面的哭鬧聲。
不一會兒，俊武一把推開了“開心”的房門，見曉彤情緒激動，他也立即激動起來，說道：“我一下電梯就能聽見這家裡的聲音，小寶哭你也不去管，你在這裡幹什麼？”
曉彤原本心裡就煩，胸腔積壓火氣正拼命的被自已壓抑剋制，好容易才和“開心”弄學習才剛有些起色，卻突然被剛回來的俊武強行打斷，並且聽俊武的意思是在責備自已。曉彤心裡也特別憋屈，立即回懟道：“哪有小孩子不哭的，三姨陪著他，能有什麼事。我趕緊幫開心把作業檢查完。”
“行，現在我回來了，你去照顧小的吧，我來弄大的。你出去吧。”俊武看似平靜卻也不太耐煩的說道。
就這樣原本母子之間的爭論爭辯，不多時便變成了夫妻間的爭吵。
一時間，哭聲，吵聲，勸解聲，好一個混亂的場景。
