週一上午，趁著小球員們都去上課的時間，常誠，穆林和張俊聚在一起。就前天比賽發現的問題進行討論。
“穆林也來啊，你不是一向不發表意見的呢。”張俊一見穆林就開始鬥嘴。
穆林卻沒做聲，反而拿出一份資料遞給常誠：“這是我昨天整理的一些你訓練的資料，也有我的建議，你看看。”說完，彷彿這個地方只有他和常誠兩人，完全忽視張俊的存在。
“你！”
“行了，先坐下來吧，看看穆林的建議。”常誠打斷了張俊想繼續擠兌穆林的打算。
常誠看得很仔細，一字一詞都仔細地看過。張俊和穆林也不說話。沉默良久，常誠才抬起頭看著穆林：“你對我的訓練方式瞭解得很透，意見也很中肯。但是這些似乎還沒寫完吧。”
“是的，這些資料只是一部分，來不及寫完。”穆林很平淡的說道。
“那你還有些什麼想法，先說一說。”
“首先從你的訓練方式上來說，我看過你在德育小學的訓練，也研究過德育小學訓練方式，你把球隊分成三個板塊，一是新生隊，主要訓練基礎入門，採取多種遊戲的方式增加趣味性。注重小球員養成良好的踢球習慣。這一點我很贊成。二隊是新生的晉級隊，當新生達到一定水準就會晉級到二隊，二隊的訓練更多的是傳球，射門，帶球和搶圈等基本訓練的高階版，也是採取遊戲的方式，增加一些對抗和一些特殊要求。加強球員在高速狀態和對抗狀態下的技術運用。這些也很好。”穆林頓了頓。
“一隊基本是德育小學的高年級學生，他們的身體更高更壯，之前的基礎訓練讓他們有了良好的基礎條件和踢球習慣。需要進行一些戰術訓練，但你也是採取遊戲方式來進行簡單的戰術訓練。更多的是讓小球員自由發揮。德育小學出了個柯林，這是你這種訓練體系下才能培養出的優秀球員，柯林如果跟著其他教練訓練不一定會達到現在這種高度。”
“那就是說老常的訓練方式沒有問題吧。”張俊現在已經是常誠的腦殘粉。常誠不禁有些頭疼，他的守門員教練好像都有點神經兮兮，付彬是這樣，張俊也是這樣。
“我還沒說完。”穆林冷冷地看了一眼張俊，繼續說道：“如果你的球隊換一撥球員，就算不全換，就換柯林，姜雲濤等人，你的球隊能保證奪取雛鷹杯嗎？”
“不敢打保證，但小球員們在足球的道路上彎路會少一些。最起碼他們養成了良好的踢球習慣，不用到了職業隊還要被外教們再次糾正。”常誠的話讓兩人沉默片刻。
“你說的不錯，我剛才說的都是你在德育小學的訓練方式。還有你提倡的訓練後十分鐘討論，我非常贊成。這些訓練方式對孩子們的踢球習慣，足球意識和球商的培養非常好。”穆林從常誠手裡拿回資料，看了一眼，繼續說道。
“現在談一下我們手裡的這支球隊，球隊裡有四名從德育小學出來的小球員，他們成為我們後防的中堅力量，他們的配合默契，在前幾場比賽已經證明了他們的實力。他們對你的訓練方式非常習慣，也很享受。而且還有差不多一半的球員你也帶過，在雛鷹杯上。他們帶動了剩下的其他隊員。這也是你帶這支球隊的優勢。他們也習慣了你的那一套訓練方式。那麼問題就是，你在德育小學都知道不同年齡段的，不同水準的小球員採取不同的訓練方法，而這支球隊已經是U15梯隊了，不是U10，U9，U8，還能採取德育小學的訓練方式嗎？我們需要更多的戰術訓練。”說道最後，穆林的語氣情不自禁的激動起來。
“現在隊裡沒有柯林，沒有姜雲濤，進攻線上基本是其他隊員組成，他們不像德育小學球員之間那麼有默契。所以他們在遇到阻力的時候沒法像德育小學那樣，總有人能夠站出來用盡各種方式進球得分，取得勝利。所以德育小學的那一套需要改變，才能更適合這支球隊。”
張俊張張嘴，說不出話。
常誠沉默著，輕輕地點著頭。
“還有，我覺得你現在太執著糾正他們踢球的不良習慣了。什麼問題都想糾正到你希望的樣子。我記得你在德育小學的時候還注重球員的個人特點，現在這支球隊怎麼就不重視了呢？”
常誠一下瞪大了眼睛，隨後陷入沉思中。三人再次陷入沉默。
良久，常誠開口道：“穆教練，你能把這份資料先給我，我需要好好捋一捋。你能幫我做一份訓練計劃嗎？”
“我做了你會用嗎？”穆林又恢復到一副冷淡的表情。
“我的意思是在捋清楚思路後也會做重新做一份訓練計劃，我擅長的方面和你不一樣，你擅長的恰好是我的薄弱點。我希望最終的訓練計劃能夠發揮出我們兩人共同的長處。”常誠誠懇的看著穆林。
穆林也看著常誠，好一陣才開口：“可以，為什麼我們不一起做呢？”
“哈哈哈哈~”常誠聞言開懷大笑，“我以為你不願意和我一起做！你能和我一起做，那太好了。”
“我算看出來了，這兩位爺只要有足球，什麼問題都不是問題了。才過了幾個月，這兩個像有深仇大恨的人就坐在一起去了。”張俊嘆了口氣吐槽道。
“你別以為你是守門員教練就不需要一起討論了，不管是防守，還是進攻都需要守門員的參與。”穆林的語調還是那麼冷淡。
“你什麼時候不呆了？”
“那不是呆，是有原則。”
“那你的原則呢？你不是強調體能，基本功訓練嗎？”
“我的原則是讓中國足球強大起來。”
“高大上啊。……”
“少說兩句！”常誠打斷張俊和穆林的鬥嘴：“穆教練這些建議非常好，我們的訓練應該升級了。我先結合穆教練的想法說說我的想法。”
常誠從包裡拿出兩瓶水分給穆林和張俊，自己再開啟一瓶水喝了一大口，繼續說道：“首先，原來的一些基本功訓練保留一部分，保留的一部分最好是接近實戰的那一部分。因為這些孩子的基本功都不錯，接近實戰是要讓他們在比賽中在遇到任何情況都能準確的完成技術動作。再加上各種戰術訓練，特別是進攻套路，和由守轉攻的套路。我們可以根據這些小球員的特點制定進攻套路。比如古明，他踢球很單一，就是利用自己小範圍內的啟動速度創造得分條件，而且只會右腳，他的左腳就像是擺設一樣，只能證明他不是缺胳膊少腿。”
說到這裡，三人會心的笑了起來。
“不過他要是把這一手練出來，估計對手知道他要怎麼做也攔不住他。”
“他也可以試著打左路，現在國際足壇上有許多逆足邊鋒，右腳將打左路，左腳將打右路，他們大多數是內切後扯出空檔，可以直傳身後，也可以直接射門。古明的一腳弧線球還是不錯的。”穆林補充道。
“對，這也能豐富球隊的進攻套路。田輝拿球的時候視野太窄，容易貽誤戰機，但他的後插上得分能力和跑位能力非常出色。說明他在無球的時候威脅會更大。建議除了繼續訓練他的觀察能力以外，讓他作為內鋒，利用他的跑位突擊能力去射門得分，不用他來分擔組織進攻，而由兩名邊鋒或者邊前衛來完成最後一傳，他和中鋒一同完成進球的任務就行。”
常誠的思路越來越清晰，對於解決球隊的問題的想法越來越多，從如何充分發揮每個球員的優點、特點，如何規避球員的缺點，軟肋，到不同的球員上場需要設計不同的戰術方針。講得是滔滔不絕，如黃河之水氾濫而不可收。
說道最後常誠又強調一點：“我想把一週的訓練做一個分配，因為現在我們在打聯賽，每週一場。如果還是按照之前的訓練強度的話，時間長了孩子們會吃不消。我想在週一強度小一些，主要是恢復訓練和對上一場出現的問題進行訓練。週二、週三和週四的訓練強度可以恢復，但主要還是各種戰術的演練，讓他們之間儘快形成默契。週五主要是針對下一場對手進行針對訓練。對了，張俊，以後你負責收集一下其他隊伍的比賽錄影，沒有錄影就收集一下他們的資料。”
“行！沒問題！但是我們能先去吃飯嗎？回頭各自整理一下這一週的訓練方案。”張俊餓得受不了了，他一看錶，都下午兩點半了，還有一個半小時就要訓練了。
“行。”常誠也摸摸肚子，“我們一起去吃飯吧，我請客。”
這一天的訓練還是按照原來的方案進行訓練，因為新的方案還在醞釀之中。訓練完後，常誠和穆林留了下來，用一盤油燜大蝦拉住不情不願的張俊繼續準備新的訓練方案，這一週還有幾天，他們要儘快把新的訓練方案實施下去。
