......
雖然依舊佔據著年級第一和年級第三的兩大學霸！
但全班成績的大幅度下滑，讓每天笑呵呵的老秦都忍不住擺出了一副臭臭的表情。
對著全班裡面霹靂哐當的就是一頓訓啊！
說急眼的時候，甚至都揚言要取消班裡參加歌唱比賽的資格。
當然，深知老秦脾氣的王劉君知道這是不可能的。
可是對於其餘孩子們來說......這無疑是一種很殘酷的打擊。
尤其是他們在排練了那麼久，就要最終見成果的時候！
對於班裡面某些退步比較大的人，老秦是進行了點名批評。
尤其是從第五名退步到第十名的王劉君更是被拿出來當典型。
因為羞恥心的原因，所以她只能一動不動的挨著批評。
但腦子裡面卻是在幻想著此時此刻李羨恐怕正在最後一排門口的位置瘋狂嘲笑自己。
當自己的暴風雨結束之後......
王劉君也終於得空瞄了後面一眼。
發現這傢伙壓根就沒有抬過頭！
包括宋成茂！
再次輸給李羨的打擊已經很大了！
可結果半路竟然又殺出了一個柳亦函以同樣近乎滿分的成績僅次於李羨！
絕代雙驕相爭的時代似乎已經拉開了帷幕。
至於誰是絕代雙驕之下的第三人......暫無定論。
反正宋成茂心裡面很慌。
就像當年的內馬爾在面對梅西和C羅的絕代雙驕時代的感覺一樣。
只是宋成茂沒有內馬爾那麼不自律！
他只是差了那麼一點天分而已！
對此，王劉君對他的同情再度加深了！
但現在.....她更多的是同情自己。
雖然只是退步了五名。
但從第五名退步到第十名跟第五十名退步到第七十名的差別和意義還是很大的！
所以.....老秦直接打電話給家長說明了一下情況！
其中大概意思無非就是——你家孩子最近退步了，要督促她在家裡面多自律，多自習，或者是補習班一定要過來參加，以及一些別的比較隱晦的東西。
尤其是最後一點......
在當時大風氣橫行時.....不，哪怕是現在似乎也是很常見的事情！
於是劉素在朱梅陪同下，就組局請老秦和老師們吃了一頓飯，希望他們多照顧一下。
而這也加重了劉素讓自己未來的“兒媳婦”好好跟著自己“親兒子”學習的決心！
於是......
之前發誓不要跟李羨單獨同框的王劉君......最終還是同框了。
而且還是在自己閨房——這麼隱秘的小世界裡面。
啊啊啊啊！
好煩！
“集中點精神！”
李羨出聲提醒了一下正在滿腦子跑火車的王劉君：“四十分鐘內把這張數學試卷寫完！”
“這怎麼可能？”
王劉君道：“考試都是九十分鐘的啊！”
“三十五分鐘！”
“.......”
“三......”
沒等到李羨再度壓價，王劉君就開始奮筆疾書起來！
等到王劉君結束戰鬥，李羨看了看時間。
“很好！才二十九分鐘！所以下次，限定時間在三十分鐘以內！”
“我......”
王劉君強忍著沒讓髒話飆出來！
“接下來的是語文試卷.....然後是英語.....就不用了！看樣子，你在這方面還是很有天分的！”
“那是！”
被誇了一句的王劉君露出得意的小表情。
老孃可是雅思好多分呢！
區區初中英語！
可以這樣說.....只要自己不是太大意，未來六年裡面自己英語成績肯定能一直居高不下的！
對此......
李羨倒是沒什麼可說的！
現在的重點就是語文和數學！
數學都是一些基礎的小錯題！
但謹慎的李羨依舊不敢鬆懈！
就如同他說得那樣——這種小細節積累的多了.....可是會出大問題的！
同時，語文成績想要在短時間內大幅度提升，也是一個很難的問題。
李羨看著王劉君第三次月考的語文試卷。
問題多數出在閱讀理解上面！
至於其他的一些考基礎的問題，她倒是沒什麼錯誤。
這還好，起碼早自習的時候該背的課文都背了。
那麼閱讀理解的話——
“現在你把閱讀理解當成是數學題來做！”
“啊？”
李羨的一句話直接把王劉君給整懵了！
“還有這操作？？？”
李羨接著說道：
“你看——其實做閱讀理解步驟無非就是四步！”
“第一：通讀文章，瞭解主要內容，揣摩中心思想。”
“第二：認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。”
“第三：逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。”
“第四：檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。”
聽到李羨所說的沒有一點新意的四步，王劉君哼哼了一聲：
“我知道......”
“那麼接下來的重點就是......”
李羨接著說道：“做閱讀理解的關鍵就是——一定要學會過度解讀！”
“什麼？？？”
這次不僅僅震驚，而且超出王劉君的新意預期值：
“什麼叫過度理解？”
“因為閱讀理解本身就是過度理解！”
李羨說道：“難道你沒有看到過很多作家看到根據自己文章出的閱讀理解題時，都很懵逼嗎？”
說著，李羨就在電腦上翻找出了一些作家吐槽語文閱讀理解的段子。
王劉君看後直髮笑，尤其是李羨總結的那句“過度理解”後，不得不點點頭：
“還真是！”
“那麼現在.....咱們再反過來看閱讀理解！”
李羨接著說道：
“在過度理解情況下，它所考察的基礎知識也無非就是——表達方式、表現手法、修辭手法、記敘文記敘文六要素、記敘順序、描寫角度、描寫人物的方法、描寫景物的方法、描寫（或抒情）的方法等等......
把這些基礎知識想象中數學裡面公式！那麼你再去看這些閱讀理解是不是跟數學題一樣！甚至要比數學題還要簡單呢？”
“還.....真是！”
聽李羨這麼一說，王劉君禁不住點頭道：
“你小子有點手段啊！那我是不是把這些基本知識都拿捏了，閱讀理解以後也就OK了！”
“當然！”
“那這些基本知識大概多少來著？”
“不多！也就是快三十個而已！”
“啊？？？”
“然後它還考察了基本方法！就是像什麼【題型：段意、主要內容的歸納】、或者【標題的含義和作用】、再或者【修辭手法的運用和作用】等等差不多也就快三十個吧！”
“又是快三十個！！！！？？？”
.......
