第69章 對戰

方聰之沒有主動攻擊，說到底他比李臻大上幾歲，在擂臺上還是要點面子的。

李臻腦中思考了片刻，他清楚自己不能暴露出煉體實力，那唯一能夠展現的就是大成劍術。

於是他平舉星瑞d13型長劍，腳下步伐輕踩，向著方聰之正面衝來。

方聰之手指向李臻，頭頂中品飛劍飛射而出。

同時他另一隻手在身前繪製出法術符文，準備施展法術。

實戰之中施展法術，需要對法術的掌握接近曉法境界，沒有這一境界的話，施法時間過長以及無法精準控制法術威力，都會讓法術失去掌控。

李臻雖不能動用煉體實力，但已是煉體一重中期實力的他，在目力與反應速度上，都遠超過練氣中期修士。

他手中的長劍輕輕自中品飛劍劍脊上帶過，讓飛射而來的中品飛劍偏離了方向。

方聰之想要調整中品飛劍，需要一點時間，而這一點時間足夠李臻衝至他面前了。

不過方聰之並沒有任何擔心，他還有中品盾牌防禦。

並且他正在施展的法術馬上就成型，至少可以逼離李臻，不讓李臻近身。

李臻在衝近方聰之身前時，手中的長劍高高舉起，在達到兩米距離時，向著方聰之身前的中品盾牌重重斬下。

‘鐺’，這一劍的攻擊擊打的中品盾牌靈光閃爍，只是想要破開中品盾牌還是無法做到。

李臻早就清楚這一點，他的攻擊並沒有結束，手中長劍在擊出一劍後，藉著反彈之力身子旋轉，接著長劍借勢劃過了一道弧線，再次擊打在中品盾牌上。

‘鐺鐺鐺’，連續的攻擊讓中品盾牌的靈光越來越黯淡。

方聰之手中的法術符文差點就溢散，也就是他對於這門火球術修習到了曉法，才算是堅持到了法術符文凝成。

他手一揮間，一枚火球自虛空中出現，向著近在咫尺的李臻射去。

鄒老師與杜老師精神緊張，這麼近的距離下，李臻若是被火球擊中，絕對會受到極重的傷。

要知道李臻是沒有防禦的，不管是防禦法器還是防禦法術，都沒有對自身施展加持。

他們哪裡知道，煉體一重中期的李臻，其防禦可不是練氣四層一枚火球可以傷到的。

當然，李臻也不可能讓火球擊中自己，擂臺上受到這一擊不受傷的話，絕對會暴露自己的煉體秘密。

他在火球飛射的瞬間，長劍自中品盾牌下方撩起。

這時方聰之對於中品盾牌的掌控已處於失控的邊緣，他的大部分精力都放在火球術上，心下認為火球術發出必須取得戰果。

中品盾牌被撩起，正好擋在了火球的前方。

‘轟’，火球與中品盾牌背面撞在一起，發生了爆炸。

爆炸讓中品盾牌徹底失控，但中品盾牌完全擋下了火球的威力，反而是方聰之這個施法的主人，被火球爆炸餘波影響。

就在方聰之慌忙閃避火球餘波時，一柄長劍已抵在他的眉心處。

“停手！”杜老師大喝一聲，激發了擂臺的隔離功能。

李臻感覺到一股力量將他與方聰之推開，兩人被強制分開到十米距離。

這是擂臺的安全措施，從這股力量來判斷，如果他全力反抗這股力量，還是能阻止被擂臺推開的。

其實這擂臺只是針對煉氣初中期修士的，練氣後期的擂臺對於二中而言沒什麼實力性，反而是浪費。

“劍術這麼強！”時選駭然道。

“韓家倒是找了個劍術天才！”王如詩亦不無豔羨道。

她當初入學時，也為王家拉攏了人才，但沒有達到李臻這樣的劍術天賦。

她有些好奇李臻的靈根天賦如何，要是靈根天賦能強些的話，王家並不是不能將李臻搶過去。

“多謝留手，我敗了！”方聰之沮喪的向李臻低頭道。

他能夠感覺到自己與李臻之間的差距，那最後一劍他都沒有發現是如何出現在眉心的。“大成劍術，老鄒你是從哪裡找到的怪物？”杜老師的眼力更高，他一眼就看出了李臻的劍術境界。

“韓家資助的，與我的教導沒多大關係！”鄒老師搖頭回道。

這份功勞他可不敢接，他最多就是教了李臻一套初級劍術，至於說李臻將劍術練到大成那是李臻自己的努力，他可沒有能力教出大成劍術。

“他還修煉了隱匿靈力氣息的功法，不過從剛才他攻擊時顯露的靈力判斷，應該是練氣二層，還算是不錯，只是可惜了，要是早兩年入學的話，今年或許二中可以取得更好的成績！”杜老師接著說道。

李臻有意壓制了修為，這是‘匿氣訣’的效果，練氣二層符合初一同年級第一梯隊的平均水平，不會太過耀眼。

“韓家應該是想要保護他，程鶴身上發生的事你又不是不知道！”鄒老師嘆了一口氣道。

程鶴的墮落讓鄒老師很是無奈，而程鶴之所以如此，正是其靈根天賦被公開所帶來的後果。

李臻向方聰之擺了擺手，他從擂臺上跳下。

“李臻，歡迎你加入！”王如詩來到李臻身旁，伸手微笑道。

“謝謝！”李臻伸手與王如詩相握回道。

“有了你的加入，團隊賽上我們的攻擊更加全面了！”時選也過來伸手說道。

李臻亦與他握手，李臻看的出來，自己戰勝了方聰之後，王如詩與時選對他更加熱情了。

“好了，你們都過來！”鄒老師拍了拍手招呼道。

杜老師並沒有參與，每年學校挑戰賽，都是由初一修士班的戰鬥基礎任課老師帶領，這是傳統了。

李臻幾人站到了鄒老師面前。

“李臻是第一次參加挑戰賽，我先講挑戰賽的情況。

學校挑戰賽分為個人賽與團隊賽，個人賽自不用多說，由各學校正式成員抽籤分組對戰，勝者參加下一場抽籤對戰。

團隊賽則是由同一學校三名學生組隊對戰，同樣是抽籤方式配對。

如果正式成員不能參加某項比賽，就需要預備隊員頂上！”鄒老師講解道。

他這話主要是對李臻講的，其餘三位早就知道了。

李臻這時才明白，為何方聰之會如此重視正式成員的身份。

如果不出什麼意外的話，整個比賽過程與方聰之這個預備成員沒什麼關係，更不用說勝利的榮譽了。

“李臻，你現在需要加強的，是與時選、王如詩的配合，我這裡有一份三人戰陣的文件，你先熟悉後再實踐練習！”鄒老師接著看向李臻說道。

對於李臻的個人實力，就看李臻輕鬆打敗了方聰之就可以看出，只要他能夠與時選、王如詩配合熟練，完全可以比方聰之發揮出更強的戰力。

團隊戰中，李臻這種近身戰鬥的學生是極為重要，可以給其他學生製造更多的遠端攻擊機會。

李臻的身份手環收到了鄒老師發來的文件，他開啟文件檢視起來。

視網膜上是一份影片，在講解聲中，三名修士不斷變化著位置。

“你們也研究研究，如何利用好李臻的劍術！”鄒老師又對王如詩、時選說道。

鄒老師交待了一番，就到一旁自己修煉去了。

李臻記憶三人戰陣的運用，王如詩、時選分析著新的戰法，方聰之則是一邊練習，一邊思考著剛才的戰鬥。

方聰之發現，不管是如何改變戰術，他都無法戰勝李臻。

在練氣初中期修士中，大成劍術完全是碾壓的存在，除非不讓李臻近身。

可就算擂臺有著二十米的長寬，以修士的速度也很難阻止近身。

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