第109章 所謂權術。

不知先生正在教大家哪本典籍？”

劉辯饒有興致地問道。

“啟稟陛下，臣正在教習弟子們武帝本紀。”

劉辯聞言有些側目，歷來老師教學生，通常會長篇大論文景之治，武帝大多是一筆帶過的。

當然並不是因為武帝本身的功過問題，實則是武帝的做法極大地削弱了外戚和文官集團的權勢，在大漢境內太平的時期，拔高了武將的地位。

雖然武帝罷黜百家，獨尊儒術，但實際上，當時的大漢朝中有著以太后為首的老牌外戚勢力，分散武帝的權柄。

而他們則是以黃老思想為主，當時的武帝為了展現出奪回皇權的決心，是急需另外的成熟思想學派，來打壓黃老派的。

此時董仲舒適時地提煉出了，儒家思想中的大一統、仁義，以及君臣倫理等觀念，是極為契合武帝所面臨的局勢與推翻黃老思想任務的不二之選。

至此儒家才被武帝以獨尊之勢頭推向了歷史的臺前。

而此刻司馬徽專挑出武帝本紀這一篇，在劉辯看來，必然是另有所指的。

“哦？先生竟會選這篇詳教？不知有何深意？”

劉辯繼續發問。

“陛下難道不覺得此時此刻，恰如彼時彼刻嗎？”

司馬徽一拱手，緩緩說道。

劉辯聞言索性讓張讓取來學生們上課用的蒲團，與司馬徽對坐，“朕，願聞其詳，先生請。”

司馬徽聞言，絲毫不避諱，只是微微行禮，便坐在了蒲團之上。

“陛下初登大寶之時，與武帝初登之時，雖遠隔百年，卻大同小異也。”

劉辯仔細一想，若不是何進死於西涼叛亂，他又立了南北兩軍分走軍權，自己的確會受到外戚的影響，不禁點頭同意。

“陛下之憂所與武帝相似，卻也有些差異。”

“武帝可用對外戰爭宣洩朝堂內部的不滿與紛亂，強化自身的權勢與威望，陛下可學其一，卻不可學其二。”

“其一者，為重整漢室河山，外御異族，拔擢軍武，改政思變。”

“其二者，則是累民生之苦，盡帝王功業。”

“若陛下兩者皆學，則民生思變，便是以陛下雄主之才，若繼者無能，大漢將再次紛亂。”

司馬徽緩緩說著，劉辯的臉色卻越變越差。

他不僅是用短短几句話說透了劉辯今後的打算，更是在此之上規勸劉辯不可過度用兵。

“先生如此評論先武帝與朕，的確一針見血，但先生不怕嗎？”

劉辯反問道。

“臣當然知道，如此之言，必要獻出保命之物。”司馬徽揮了揮手，請出了兩人，“這二人乃是臣之弟子。”

司馬徽說罷，其中一白衣書生拱手道，“草民徐庶，徐元直，乃潁川人士。”

而另一位相貌略顯老實憨厚的書生也拱手道，“草民龐統，龐士元，乃襄陽人士。”

劉辯聞聽兩名，自然是知道徐庶和鳳雛龐統的，只是不知道司馬徽的葫蘆裡賣的究竟是什麼藥。

他只好笑而不語地看著司馬徽。

“陛下，我這兩位弟子並無功名在身，卻也天資不差，如今陛下要命人謄抄醫典，此二人當是可用之時。”

司馬徽這話說罷，劉辯立刻明白了他的用意。

其實，當劉辯的鴻文學宮開學之時，朝堂之上就已經根據各自政見與出生分成了三派。

其一是潁川荀彧和郭嘉以及一眾老臣為首的忠漢派，其二則是以剩餘文官為首與世家大族為首的世家派，最後則是諸葛亮與司馬懿這等入過學宮，且以學宮為首的學宮派。

由於學宮派並未正式入朝，所以劉辯一直運用的手段是讓忠漢派來制衡世家派，但從劉辯的諸多讓步中便能看出這兩派的政見與利益矛盾並不大。

所以當未來，劉辯這位皇帝可直接管轄的領地變大，需要人才官吏的時候，學宮派就會浮出水面，這也是劉辯建立學宮的主要目的。

那就是以後世三省六部制，替換三公九卿制，當然他不會用激烈的手段去裁撤，而是用權力為導向去架空三公九卿，讓他們從重要職位，變成榮譽虛職。

而此刻司馬徽能推薦兩位門下弟子，就是在向劉辯釋放自己願為排頭兵的訊號，扛起這杆學宮派的大旗。

“先生真的願意如此做？”

劉辯有些意動地問道。

“陛下請臣來教習，難道不是為了這個嗎？”

司馬徽說罷，劉辯心中並無驚喜，反倒有一絲害怕。

太過洞悉君王之心，可不是什麼好事。就拿此刻的司馬徽做比較，劉辯此刻在朝堂上採用的是溫水煮青蛙的策略，讓改變慢慢發生，但如果此刻司馬徽這樣的人去和世族大家點頭這一層最後的改變，那會發生什麼呢？

很大機率會使得目前依附於劉辯的世家，改變自身的投資策略。從大量下注劉辯，變成分散下注不同勢力。

這是劉辯最不願意看到的情況，所以此刻的劉辯對司馬徽是起了殺心的。

劉辯沉吟了片刻，又嘆了口氣，“水鏡先生，人如其名，朕佩服。”

他終究是壓住了自己的殺心，拱手行了師生禮。

實則此刻的水鏡先生司馬徽也是在賭，用自己生命在賭，若是劉辯殺他，那劉辯學宮的基本盤便崩了，司馬徽一死，世家大族對於學宮的滲透會更加猖獗，甚至讓學宮設立的目的形同虛設。

此外，他死後他的學生，諸葛亮、龐統、徐庶，以及目前教導的學子，全部會離開劉辯的身邊，加入別的諸侯和地方勢力。

而如果劉辯不殺他，他便會心甘情願地去當這個排頭兵，換得生前身後名，就如同武帝的董仲舒一般，他的後代便能成為新的世家，獲得極大的政治資源與晉身之資。

這當然屬於政治交換，畢竟在司馬徽看來，為劉辯做這排頭兵，並不意味著會因為改政變法而身死道消，畢竟，那三千弟子之中不乏有潁川陳氏、鍾氏，以及弘農楊氏的學子。

“陛下謬讚了，老臣只是食君之祿，忠君之事，為臣者，當先其忠明君，再思其社稷。”

司馬徽這回答極為巧妙，擺明了是告訴劉辯，我就認你，我和三千學子就跟著你混了。

“先生老成謀國，朕銘感五內，便允先生所請，但既要修書，便請元直和士元先跟著朕吧，也好了解醫家之學。”

劉辯此話說罷，只見徐庶、龐統先拜了劉辯，又拜了司馬徽，他不禁心中暗想，“這老爺子不會是想在朕身邊多塞點人吧？”

劉辯望向笑意盈盈的司馬徽，竟有一種雲山霧罩，無法看透的感覺。

“陛下文采斐然，可願為學子賦詩勸學？”

“豈敢在天下名士前班門弄斧？”

劉辯故作客氣地擺了擺手。

“陛下為大漢雄主，既有武略，也需文名，方可成就文治武功，揚萬世之名，陛下莫要推辭了。”

司馬徽此言一出，劉辯徹底知道了司馬徽的智慧，不禁心中暗歎，“這交換完成了，還要再送朕名望，告訴朕，這群學子是朕的學子，不是他司馬徽的，這老爺子的智慧啊，怪不得能教匯出孔明這樣的奇才。”