學生們鬨堂大笑
“都安靜！”
英語老師抬手作下壓狀，“你們還有臉笑，鍾杳英語成績雖然差了很多，但是人家其他科的成績可比你們好多了，總分636，一躍進了班級前五，比你們大部分人強多了。”
“都是放了一個寒假回來，差距怎麼就這麼大呢？”
“有人在進步，絕大部分人在原地踏步甚至是退步。”
“高中沒有假期，這句話我不知道跟你們說過多少遍，你們還真的把大把時間都拿去玩了？”
“彎道超車懂不懂？什麼時候最容易彎道超車？當然就是假期，假期你不鬆懈，成績會往下降嗎？”
“所以同學們以此為戒，向人家鍾杳好好學習學習……”
班主任一通輸出，終於在學生們快要羞死人之際切入了正題，開始講課。
許弋悄悄湊過來，“成績不錯啊，假期真學了。”
“那是自然，本……我若想學，自然不差。”
“我怎麼覺得你現在說話文縐縐的？”
“有嗎？”
“有。”
寂離一巴掌推開許弋的腦袋，“好好聽課，小心我要趕超你了。”
許弋笑笑，“你第四，我第二，差的名次不多，但分數上有六十多分的差值，我等著！”
寂離沒吭聲。
其實六十多分的差值，完全可以在英語一門補上來，但是英語語法……她暫且還是沒吃透，反倒是越學越糊塗了。
愁人呦。
到了下課，寂離自發的跟著班主任到辦公室去——問題。
班主任起先是很欣慰，然而九分鐘過去……頗為頭疼。
看著挺聰明的孩子，怎麼就是轉不過彎來呢？
你跟她講了這個題該怎麼做，語法是怎樣的，她會再跟你說一遍她自己的想法，還說的頭頭是道，繼而再陷入自己的思維怪圈，成了一個死迴圈。
就好像她問你怎麼做這道題，你告訴她該這樣做。她又問原理，你跟她講語法。她再問你語法為什麼應該這樣？你回答人家說話習慣就是這樣的，規定性的東西，她會再反問你為什麼這樣規定。
本人是一名老師，不是外語的創造者！
“行了行了，馬上就上課了，你先回去，等有時間再來問我，不能耽誤上課。”
寂離遭到了班主任的無情驅逐。
“唉，看來又被逼瘋了一個。”
沒錯，假期裡鍾父鍾母不是沒有請外語家教，一開始這些家教衝著高額報酬而來，心想教個外語能有什麼難度？然後沒幾天就此辭職不幹了，直言教不了，讓寂離頗為頭疼。
她有這麼可怕嗎？不就是教她個外語？
眾家教老師：你有！你不但難教，還差點就顛覆了我們的英語語法規範，再跟你扯下去我們都會覺得你說的很對！
“能怎麼辦呢？”
還能怎麼辦，只能一個語法一個語法的背嘍！
咱們國人研究的不就是這一套嘛，即便不會，也能做對！
之前她是覺得語法搞明白最好，所以控制著自己不去記現成的語法公式，而是致力於搞明白它的一套規則。
現在嘛……罷了，死記硬背吧，她記憶力還是不錯的。
