觀光車繞了小城大半圈後突然被前面的樂隊吸引了，隔了好遠就聽見悠揚的琴聲了，有十幾個觀眾默默地沉浸在表演中。
幾人過去後靜靜的聆聽著優美的樂聲，大提琴發出柔和的安詳的低沉聲音，讓人陶醉在優美的音樂旋律裡而沉醉不知歸路。
伴隨著音樂的結束，先是幾人反應過來率先鼓掌，而後便是陣陣掌聲，演奏的那人禮貌的鞠躬表示感謝“非常感謝大家的聆聽和鼓勵，我很高興為大家帶來音樂和快樂。”
他一番致詞後又張口說“不知道在場各位有沒有才子佳人，可以上前展示一番，我很欣賞音樂人才，更高興品味音樂，不知今天有沒有這麼幸運。” 聽到這話後人群先是靜了幾秒，然後就開始有人躍躍欲試了。
“韓哥，你之前不是學過嗎，要不要上去試試。” 顧億先把韓朝辭學過這事提了出來。
“拉倒吧，我就三天打魚兩天曬網的學了兩年，早忘乾淨了。”韓朝辭不想上去丟人，尤其是當著江陵的面丟人。
現在已經有人上前去了，是一個小姑娘，看著二十左右，散著長髮，看上去比較文靜，她先是禮貌的說了幾句“我學過幾年大提琴，可以試試嗎？”。
樂器主人自然不會推拒，“當然可以，小姐，我們的榮幸。”
他把位置讓給了小姑娘，小姑娘微微點頭表示感謝，“下面我為大家帶來一曲《天鵝》。”
《天鵝》應該是大家比較熟悉併為之感動的優雅、溫柔的大提琴曲，這首樂曲採用了兩架鋼琴為大提琴伴奏的形式。G大調，6/4拍，全曲分為三部分。
樂曲開始以較弱的力度，透過G大調主和絃上的分解和絃，清晰而簡潔地奏出了一小節引子。使人們透過淡淡的迷霧，看到了森林環抱之中的湖水，寧靜而清逸。
鋼琴則在重拍上以和絃及琶音的形式，加強了意境的渲染。音樂中那種抑揚舒緩的律動感，使人看到天鵝那上下舞動著的輕柔美麗的雙翅。
大提琴在中音區奏出天鵝的主題，優美而舒展，高雅而聖潔的氣質立刻顯現，緊接著一個音階式的上行樂句的出現，此時舒展自由的天鵝從容不迫的浮游與水面的形態被作者描繪的非常逼真。
第三部分是對第一部分的再現。音樂重新奏出了天鵝那優美的主題，彷彿是天鵝那高潔、莊重的形象又展現在人們的面前。
小姑娘從容的閉著眼睛沉浸其中，享受著那種飄逸和瀟灑，兩位鋼琴師也配合著她，一曲結束，眾人紛紛感嘆鼓掌。
“真厲害，這麼小就能把這首曲子裡蘊含的那種對自由的嚮往淋漓盡致的表現出來，感情很到位，不錯不錯。” 大提琴老師誇讚著。
“沒有沒有，這首曲子我經常練，可能太熟了吧。”小姑娘謙虛的說著就回到了人群中。
“還有其他朋友想展示的嗎？”樂隊主人又出聲詢問。
顧億對音樂不太瞭解，但也覺得剛剛彈得不錯，正打算看完就叫人離開的時候，只見江陵緩緩走了過去，顧億瞬間目瞪口呆，走到韓朝辭身旁伸手碰了碰人一臉驚訝的問“江兄弟還會這個啊？”。
而同樣目瞪口呆的韓朝辭同樣一臉震驚，目光直直的看著江陵不緊不慢的過去拒絕了大提琴而轉身拿過小提琴來，“不清楚，應該很厲害？。” 韓朝辭無條件信任江陵並給他冠上一頂很厲害的帽子。
江陵禮貌的走上前拿起一把小提琴只簡單的對著韓朝辭的目光說了句“接下來是《G弦上的詠歎調》，請欣賞。”
小提琴演奏的樂曲，有著磁鐵般讓人無法抗拒的魅力，似詠似嘆的旋律，緩慢地擊打心懷。
