身邊總是會有或多或少的聲音,都去聽的話,只能矛盾在原地。聲音太多的話,也難免會質疑自己。

第二天,因為答應老師去上早讀,起的比平時早很多,早飯也沒來得及吃,就匆匆洗漱去上學了。

宋初陽是神清氣爽,蘇韻尋是垂頭喪氣,兩個人在教室門口遇到形成了鮮明的對比。

讀了二十分鐘,還在站讀,蘇韻尋感到好累,好餓,好睏,原來那種疲憊感和無力感又上來了。肚子咕嚕咕嚕的叫,頭暈眼花,還得試圖把課文記進自己的腦子裡。

老天啊,她做不到。

兩節早讀課,最後五分鐘才能坐下,一坐下,疲憊感瞬間襲來,腰都挺不直了。

後來,蘇韻尋還非常疑惑的問過宋初陽,為什麼他能做到每天都能不困。每節課都能坐得端端正聽講。

宋初陽也只是笑笑,他也不知道。

英語老師看著對著課桌磕頭的蘇韻尋搖搖頭不說話。

一連串的連鎖效應,導致上課也沒有精神。張夢沒有喊醒蘇韻尋,而是說,“你睡,我幫你看著老師。”

這如此動聽的一句話,讓蘇韻尋對張夢感激不已。

因為成績進步,蘇韻尋在課上睡覺,沒精神,一個老師提醒的都沒有。都放任蘇韻尋在課上休息。

就算她是矯情吧,之後來上早讀的每一天,蘇韻尋都不在狀態。

不出意外,周測的時候,蘇韻尋的成績下跌了好多。大題失誤太多,理科分數不高,文科又向來不出色,一下子,就變成了倒數。

課堂上,老師都沒說什麼,有欲言又止看著成績單嘆氣然後看向蘇韻尋的。沒有安慰,也沒有關心的詢問,都是滿滿的失望。

從眾星捧月中跌落下來,這一瞬間的落差,不是誰都能接受的了的。她很難過,但一時沒找到自己難過的點到底是什麼。

失魂落魄,晚上回家的時候,宋初陽看出來了蘇韻尋的難過,“你怎麼了?”

“我這次考的好垃圾。”

“沒事,這次只是個周測。”

“可我真的考的好差。”

宋初陽頓了頓,“你這幾天,”蘇韻尋看著宋初陽,一臉沮喪,“確實不在狀態,我看你上課老睡覺。”

蘇韻尋把頭垂下去,“可是我真的好睏。”

“你不要老是給自己心理暗示,你可以不困的。而且,如果你晚上回家沒有更多的安排的話,你可以考慮住校。”

蘇韻尋自己思考了一下,可能就是住校比較好了,媽媽不用早起給她做早餐,也能省一點路上的時間。

她的意見很快被蘇付清採納,“我和你媽本來商量著要請個保姆的,如果你要住校的話,早讀確實比較方便。可以的,你高興就行。”

蘇付清以為女兒是要拼命學習了,但他沒想到,只不過是蘇韻尋被外界的聲音推著走,不得已做出的選擇,而非自願。

宿舍的燈光遠沒有家裡的明亮。水房也沒有家裡的明亮整潔。

但這都是人們認為該為學習付出的苦難。

蘇韻尋接下來的日子,真的一點找不到學習的狀態,她似乎又回到了那個渾渾噩噩睡課的日子。

所有的老師,沒有一個肯去叫醒她。他們以為,又是她在置氣,然後想學再學,也沒有老師會去質疑她的能力,因為她的能力,確實有目共睹。