第9章 考核透過

羅塞之牆的城門旁幾名駐屯士兵正把守著城門，看著浩浩蕩蕩的四十多名新兵在帶領下進入托洛斯特區，兩年前這裡的巨人事件隨著時間的流逝變成了人們酒後的笑談

天明跟在隊伍中，時不時看幾眼身後的希斯特利亞，能看得出來她有些不安的神色

城中心的大鐘敲響了，午時到了，接下來的一個月時間都會在這裡度過，簡單吃過飯後分配好了宿舍，便要準備好第二天的正式上課了

天明走上頂樓，坐在陽臺的護欄上，看著太陽慢慢從城牆的邊緣落下

艾倫和三笠也來到了頂樓，看著天明坐在護欄上發呆，艾倫走上前也坐到了一旁

“吶，你在想什麼呢阿爾敏？”

“……”

天明不知道如何回答，他此刻想著的人，不在這個世界，而自己在這個世界，就像是個外人，當然，這不是他的錯

艾倫沒再多問，看向了外門處方向浩浩蕩蕩進來的一群人，艾倫兩眼放光

“是調查兵團！”

隨著視角看去，那些人的披風上都有著自由之翼的標誌，而騎著馬的人只有十幾個，在隊伍最前面的是一個看起來身軀很矮小的人，但眼神卻是犀利

天明認出來了，是那個男人，經常被調侃成矮之巨人的利威爾兵長，再朝周圍幾人看去，逐一認出了是誰

韓吉分隊長，米克分隊長，以及利威爾班的奧路歐（經常咬舌頭那位），根塔（番薯頭），佩特拉（暗戀兵長的女孩）等等幾人

（作者配圖）

騎著馬走在隊伍最前列的幾人都是實力強勁的調查兵團骨幹成員，天明大概也能辨認出來都是原作中的誰，只是有一個女孩也是騎著馬在利威爾班身後，但天明卻無法找到與其對應的是誰

那是一個棕褐色頭髮的少女，頭髮是長度大概剛過肩，後腦勺綁著半丸子頭，眼神也是很清澈，旁邊的番薯頭根塔正在與她說話，但她似乎有些心不在焉

無論天明怎麼回憶，都無法從原作中找到對應的形象

“將來我也會加入調查兵團，和他們一起去斬殺巨人！”

艾倫的話打斷了天明的思索，緊接著艾倫又問天明

“阿爾敏，你真的也要加入調查兵團嗎？”

“嗯”

“感覺你變了好多啊，以前的你膽小懦弱，總是講些我聽不懂的大道理，現在你好像不愛說話了，也變得勇敢了不少”

“是嗎……經歷了些東西后，人都是會變的，艾倫，你能保證未來的你也和現在一樣嗎？”

“……當然了！殺光所有的巨人是我一生的目標，我也一定會做到的，不將巨人徹底驅逐，我們永遠也得不到自由，沒有自由的人生還不如死掉！”

“即使是失去三笠也可以嗎？我是說，為了這種自由”

艾倫一時語塞，不知是不是因為三笠就在身旁還是別的什麼，三笠則是沒料到天明突然拿自己說事，愣了一下，隨後又反應過來

“我會永遠陪在艾倫身邊的，永遠……”

場面一下更安靜了，艾倫和三笠的臉都紅了起來，不知是被夕陽照的還是什麼，艾倫尷尬的撓撓頭

“突然說這個……都怪你啦，阿爾敏！”

太陽逐漸消失在地平線下，夜幕降臨了，新兵們都在各自的宿舍呼呼大睡，天明躺在床上，其他舍友都已進入夢鄉，而天明雙手墊著頭不知心中想著什麼，盯著陌生的天花板，始終無法入睡，這一夜，他失眠了

“現在將開始進行關於立體機動裝置的教學課程！我是你們的老師”

課堂上，老師做著簡單的自我介紹，而天明聽著卻是迷迷糊糊的，眼睛下淺淺的出現兩道眼袋，顯然晚上並沒有睡好，不過好在自己曾經有買過關於進擊的巨人的設定集，裡面就有關於立體機動裝置的工作原理和別的什麼，即使不上課只要接觸到也能自己琢磨出來

“首先我們要了解立體機動裝置的基本結構”

老師拿著筆在黑板上畫出幾個抽象的圖形

“立體機動裝置由這幾個部件組合而成，噴射器，發射機，風扇，瓦斯罐，和主體部分，立體機動裝置的工作原理非常簡單，就是利用高壓氣體爆發時的推進力送入風扇中，再從出氣口排出這些高壓氣體產生推壓。今天我們主要來認識立體機動裝置的風扇部分，以及扇葉的形狀設計對壓力的調節起到的作用……”

天明幾乎沒聽清幾個字，整個人昏昏欲睡的，希斯特利亞則瘋狂的記著筆記，生怕錯過一個字，莎夏的桌子下藏著一根烤紅薯，時不時還和康尼這呆瓜搞著小動作，三笠化身為艾倫的專屬輔導員。確實就和現實世界正常上課的情況沒多大區別

在這樣熟悉的氛圍下，天明不知不覺間進入了夢鄉，而夢中，也有著那麼一間教室……

天明坐在靠窗的後排，學校的鈴聲響起了，同學們陸陸續續趕回教室，坐回了自己的位置，天明靜靜地望著窗外空曠的操場上發著呆

不一會老師進入了教室，帶著一個女孩走到講臺上

“同學們，我們的班級迎來了一位新同學”

戴著眼鏡的女孩低著頭畏畏縮縮的向前走了幾步

“大……大家好，我叫雅薰，不管是什麼事情，我都可以幫上忙的，希望大家多多關照……”

教室內鴉雀無聲，這樣的開場白還是頭一回見，或許是場面太過安靜，老師帶頭鼓掌，學生們也跟著鼓掌了

然後，雅薰被分到了中間那一排的位置，天明轉過頭看了一眼那個新來的同學，她也似乎注意到有人正看著自己，轉過身看去，那是他們第一次進行眼神上的對視，她給予了一個笑

雅薰很樂善好施，經常會無條件的幫助別人，一開始同學們都對這位新來的學生有很高的評價，但隨著時間過去，她的好意變的廉價，甚至在人們心中變成了理所應當的事情，將自己手頭上不想幹的事隨手拋給了她，她想和人成為朋友，她不知道對人友好有什麼錯，只是她沒有成為任何人的朋友，他們都將她當做了僕人

這一天的最後一堂課上完了，所有人都收拾著書包準備回家，天明也一樣，而雅薰又如往常一樣替值日生打掃衛生，天明起身拿起書包離開了座位，臨走前看了一眼在教室中獨自打掃衛生的雅薰，他什麼也沒有做，離開了

雲鳴正在樓梯口等著他，見他來了便開始打著嘴炮聊著關於巨人的話題，而天明好像有些心不在焉的，始終沒有說話，直到身邊路過的幾個女生的談論打破了他的思緒

“多學學人家雅薰同學，熱於助人，好學生呢”

“切，就會裝的一副老好人的形象，這種人多少是有點缺愛，用幫助他人的方式來滿足自己內心的空虛，就一句話，噁心！你們看到了哈，我可沒求她幫我，她可是自己貼上來的，我們可比不上人家那高尚的品格喲”

最後一個說話的是今天的值日生，天明停下了腳步，雲鳴詫異了一會，隨後見天明轉身要上樓回到教室，雲鳴大概猜到他想幹嘛，一把將其拉住

“這是她自己的選擇，你不用去管”

天明沒有說話，甩開雲鳴的手，朝教室走去了

教室中，雅薰終於將所有凳子倒放在桌子上了，接下來就是掃地了。這樣的活本身是要兩個人分工合作，一個人放凳子，一個人打掃，卻只留下了雅薰一個人，她抹了抹額頭的汗準備開始打掃了

天明突然走進教室，雅薰先是愣了一會，然後便反應過來，應該是有東西落下了，正要開口詢問，天明卻先開口了

“回去吧”

雅薰有些不明所以，天明便再次說道

“回去吧……”

“阿爾敏……阿爾敏……阿爾敏！”

天明從夢中驚醒，只見所有人的目光都在看著自己，而呼喊自己的坐在前排的希斯特利亞，天明看著所有人的目光都盯著自己，而講臺上老師的身影已經不見了，頓時感覺有些不妙，緩緩向身邊轉頭看去，果然，老師正站在自己身邊

“阿諾德同學，你在夢裡上課嗎？”

“好像是的……不不不，不是”

“我聽說你和另一位同學是要進行考核的，看來對自己很有信心嘛。好，我考考你，剛剛我剛剛講到的扇片的形狀會對氣體的噴發產生什麼作用？”

天明大腦飛速旋轉，努力的回憶著那本進擊的巨人設定集

“報告！扇片做成羽毛毽的形狀，可以防止排出部分的氣體與吸入口產生干涉，同時也能更好的調整氣體的壓力和操縱輸出的功率！”

老師先是有些驚訝，然後又微微一笑

“不錯嘛，很好，回答的非常正確”

然後老師又掃視了一下週圍目瞪口呆的新兵，他們似乎都是想看天明的笑話的，沒想到居然讓天明回答出了一份標準答案

“我是看出來了，你們104期個個都身懷絕技，上課吃烤紅薯的，在夢裡上課的，還有什麼本事的都拿出來吧”

…………華麗的分界線…………

接下來的日子天明可不想再被點名表揚了，算是艱難的上完了這一個月的課，終於迎來了考試的時間，而自己和希斯特利亞則是考核，分數必須在90以上

考場上，壓力最大的應該是希斯特利亞，不過這一個月來她一直認真的記著筆記，其實要透過考核也不難，天明更不用說了，腦子裡都是有答案的人，但直接滿分的話還是太過耀眼了，於是故意寫錯了幾題分數控制在剛好90分

寫完所有題目後，發現有最後一道附加題，該題不加分也不扣分，但一定要寫，天明頓時來了興趣，仔細看著題目

這道附加題其實也很簡單，寫出立體機動裝置的利弊之處，並提交一份對其使用的改善建議

天明立馬在腦海裡思索著，立體機動裝置的優勢當然是強大的機動效能，讓人類在二維平面的移動升級成三維空間的移動，對一些只能在地上走的無垢巨人來說簡直是降維打擊，當然弊端也很明顯，那就是瓦斯的消耗，以及過於依賴特定的場景，一旦立體機動裝置沒有了燃料，便是廢鐵，那時便只能任由巨人宰割了，所以應該儘量減少立體機動裝置的使用，那是最後的王牌，平常的行動儘量步行或者用馬匹，減少立體機動裝置燃料的消耗

天明突然想到了埃爾文團長發明的長距離索敵陣不是正好可以彌補立體機動裝置的弊端嗎，於是便嘩嘩的寫了起來，當然不能寫太明顯，畢竟抄襲抄個八分像就好了，誰寫作業抄答案全抄啊？

考試的結果第二天就出來了，希斯特利亞看著自己94分的卷子長舒了一口氣，三笠則是妥妥的一百分，艾倫82分，其他人基本上都過了及格線，天明控分在90分，正好過了考核

訓練課程結束了，新兵們收拾著東西準備回到訓練營了，一群人穿過羅賽之牆的城門，想到馬上就要真正的接觸到立體機動裝置了，天明還是有些激動的，等了這麼久，終於要迎來這一刻了

而他沒注意到的是，在羅賽之牆的城牆上，兩人正注視著他，一人便是夏迪斯教官，他將手裡的那種試卷遞給身邊那人，那正是天明的試卷

“你怎麼看？”

身披自由之翼的人開口了

“嗯……確實和我的長距離索敵陣有很大的相似之處”

“長距離索敵陣只有兵團裡參與過牆外調查的人才知道使用的細節，也許他是從你們兵團裡的人口中得知的？”

“但他這份建議寫的很詳細，在這個陣型上甚至有些地方做的更改比現在正使用的還要好，這真的是一個14歲的孩子能設計出來的？”

“……”

“不說這個了，那個計劃準備的怎麼樣了？”

“給孩子們一點時間吧”

“我們沒多少時間了，你知道的”

夏迪斯深呼了一口氣

“半年”

“好”