他是覺得這個孩子有點奇怪的,明明剛才還鬧著要帶著李昭走,可是李昭已經成了“碎片”了,不僅湊不齊,況且毫無意義。

帶著一盆肉走?有什麼意義嗎?

根本沒有。

胡曉雲哭的那叫一個悲慘啊,嚎了半天,可是也沒有用。

大哥不在了,沒有人會慣著他了。

“小乖,你真的不怕嗎?”

“不怕。”

那他也沒轍了。任由他去吧,只要還活著,一切都好說。

“ད་སོ་མ་འཆད་ཁྲིད་ཧ་ཅང་བཟང་། ང་ནི་གང་གི་ཉིན་ཡང་འདི་བཞིན་བསྒྲུབ་ཐུབ། ”། (“剛才的講座,很棒!我要是哪天也能做到這樣就好了)

“སྣུམ་སོང་། འབད་བརྩོན་研讀། ”། (“加油吧。努力研讀。”)

聽到聲音,眾人瞬間警惕起來,“靠牆。”

他告訴他們,儘量靠牆,不要害怕,儘量心平氣和一點。

眾人緊繃著,無限靠近著牆壁,不讓他們發現。

“མྱོང་བར་ཉིན་འགའ་ལ་ད་དུང་ཞིག་མཆོད་འབུལ་བྱེད་སྒོ་ཡིན་ནམ། སྐབས་དེར་ཁོ་ན་སྔར་ལས་གཟབ་རྒྱས། ”། (“過幾天還會有一個祭祀活動呢,到時候,只會更加隆重。”)

“ཨ་དེ་ང་ལ་ཡ་མཚར་བའི་རེ་འདོད་ཡོད་”། (“啊,那我有點期待了。”)

語言不通就是他們最大的悲哀。

“ཅིའི་ཕྱིར་གོང་མེད་痴གླན་པ་བྱིས་པ་འབུལ་བ་མཆོད་པ་འདི་ཞིག་ཡོད་དམ་”། (為什麼之前沒有痴傻兒童獻祭這一項呢?)

“མེད་དམ། ཁྱོད་ཀྱི་ཆོས་ལ་འཕྱིས་སོང་ཡོད་གཏན་འབེབས་འདིར་ཧ་ཅང་ཡུན་རིང་གང་ང་བྱིས་པ་ནི་འབུལ་བ་པཎ་ཆེན་དང་ཏཱ་ལའི་ཚོ་འི་ལེགས་སྐྱེས་ཏེ་ཁོ་ཚོ་འི་སྐྱེས་ལས་མེད། ཁོ་ཚོ་འདས་བསྔོ་ཁོང་ཚོ་ར་ཕུལ་ཁོ་ཚོ་འི་ཀླད་པ། ང་ཚོ་ས་བརྩི་བཀུར་ཏཱ་ལའི་དང་པཎ་ཆེན་རྣམས་ལོ་བསྲིངས་ཡིན་ནམ་”ཞེས། ”(“沒有嗎?是你入教太晚了吧,我們有這個規定很久了,哪些傻孩子是獻給班禪和達賴們的禮物,他們生而無用,不如讓他們超度了他們,獻出他們的腦髓讓我們敬重的達賴和班禪們延年益壽呢?”)

“ཀྱང་། ”(也對。)

“ཁྱོད་ཁྱོད་མང་བའི་དཔེ་དེབ་ལ་དཔེ་ཆ་སོང་”ཞེས། (你啊你啊,還是多讀點經書吧。)

“ཤེས་བྱུང་། (知道了。)

“怎麼這麼久還沒有過去!是在踩螞蟻嗎?!”他們憋的好苦,大氣都不敢出一下,就這麼貼著牆,恨不得凹進去了。

但那些僧人們還不打算走,他們,還打算聊天,說個天花亂墜的。

實在忍不住了,他輕輕的撥出一口氣。

“རླུང་། སུ། སུ་ཡིན། ?” (“風?誰!誰在那兒!?”)

完了,僧人伸手一摸,就揪到了胡曉雲的衣服,提著他,出了暗角,然後又說了點什麼……

“真煩。”他低頭,用力的咬住他的手腕,僧人登時就鬆了手,孩子“咚”的一聲,著了地。

這一句,不用猜就知道他在說:可惡!

江遇安抓著胡曉雲的手就抱了起來,然後兩個人趕快跑。

明明剛才還在抱團前行的這一群人,卻又輕而易舉地,就大難臨頭各自飛了。

“小乖,小乖,乖,不怕,不怕……”

他努力地模仿李昭說話,為的就是給他一點熟悉的感覺,能夠取得信任,因為他們可能要結伴逃亡了,如果關係不好的話,是很難走下去的。

“哥哥……”

“嗯。”

不過事實證明,這種方式對於一個孩子來說是有用的,讓他把對於一個人的依賴,轉換到另一個人身上或許並不簡單,但總有一天,潛移默化,就會成功。

他現在只需要這個孩子聽話一點,就萬事大吉了。

孩子乖乖的,抱住他,他問他,“哥哥,我們能帶走十三他們嗎?”

“嗯……可能會。”現在一切都是未知,他也只敢這麼說了。

“可能會有多可能?哥哥。”

“大概……”他想脫口而出百分之五十,話到嘴邊了卻又說不出來了。

這麼小的孩子聽得懂百分之五十的意思嗎?於是,措辭了一會兒。

大概就是,一共十個水果,裡邊有五個是蘋果。”

這麼一描述,卻是更加雲裡霧裡了。

“什麼意思?”

“你放心,我只要有機會,我就會去救的,你放心。”他安撫著胡曉雲,害怕他會不樂意。

“哦。”

他也只是回了一聲,然後百無聊賴地,趴在他的背上,畫圓圈。

但江遇安不會知道,他只是覺得癢而已,上帝為他開了一扇窗又關了一道門。

像他這樣的人,是不會有什麼直觀的畫面出現的。

就像他剛才說的那樣,十個水果裡有五個蘋果,這句話有點表意不明。

但是,原諒他想象力實在貧乏,無法,想象出那樣的畫面。

他從小到大每一次作文都會被詬病含糊不清。

可每一次都是不了了之。