給大家印象最深刻的是，李老師不是那種老學究，正值壯年，和他們能打成一片。
才剛開始接觸，就充滿了親切感
並沒有像高中的老師那樣，過分強調課堂的紀律
畢竟教學的目標也不一樣，高中還是講究升學率
而大學更多的是開發學生的才能
這兩百年的時間，高中和大學並沒有像很多人臆想的或者期望的那樣，像貝塔帝國那樣，高中和大學的界限越來越模糊
反而是高中和大學的界限和區別越來越鮮明，恰恰是這種教學體制，讓阿爾法共和國的學生，在高中階段，掌握了牢固的基礎知識和基礎技能
而在大學，學生們的才能得到了充分的開發
在大學階段，能夠自由討論的時間越來越多，能夠自由使用的實驗室越來越多
能夠自由的把新發現的知識工程化，獲得的大學的支援和資源越來越多
經過兩百年的，明晰高中和大學分工化的實踐
阿爾法共和國的科技從落後於貝塔帝國，從需要韜光養晦到不用躲躲閃閃，到現在完全和貝塔帝國能夠掰手腕
李兵老師上來讓大家透過主動提問，瞭解自己所在的學習環境
後面又安靜的看著，他們在課前十分鐘自由的討論，充分發揮他們的自由思考的潛力
都是儘可能促進他們在大學階段，發揮天性，有天馬行空的想象力
第一節課開始了，李兵老師風度翩翩，身材修長，飽滿的額頭，雙眼炯炯有神，格外的精神
李老師手裡，拿了一個特殊的教具。
一飛離得近，從他這邊看過去，乍看起來也是平常。
特別像一根教棍
只不過這根杆子，卻又有一點不同。
李老師把它拿在手裡面，看上去非常的方便。
“不會用來體罰我們的吧，怎麼大學還有體罰”胖子做的遠點，從他的距離看更像是教棍
瘦子做在他對面白了他一眼，示意他小聲點，畢竟開始上課了
胖子以為會出現一個體罰的老師，居然開始有點擔心起來。
教棍，羅胖子可太熟悉了。
他小學的時候特別的調皮，時不時會被打手板。
而且越看越像，遠點看，杆子材質有木質感。
李老師，拿著這根教杆，將杆子點在大家面前的，封閉的實驗臺子上。
默唸了一聲，”開”。
看起來沒有一點縫隙，異常光滑整潔的，封閉的實驗臺，外面的檯面就開啟了。
胖子看到這根教棍是開啟試驗檯的工具，才放下心來，原來不是打手板用的
一飛看到老師，還唸了句咒語,臺子就開啟了，也感到好奇
沒想到，聲音識別這種生物識別技術，這200年前的老科技，還會出現在李老師這種大學教授手裡
李老師察覺了大家很好奇，在試驗檯逐步開啟的同時，順便介紹起了這根教棍，就像給其他剛來上課的學生一樣
也花不了幾分鐘，還能活躍課堂氣氛
“是不是覺得很老套，還要使用聲控技術”李老師問道
眾人默默地點點頭
“不過看起來有另一番效果，像哈利波特的模仿棍，念個咒語就行了”胖子道
“那我像法力高深的巫師嗎”李老師笑道
“老師更像是掌握尖端科技的巫師”溫斌道
“越發展到最後，魔法和科技越來越像，“瘦子道
”只是一個是唯物主義，有技術基礎，一個是唯心主義，更像是給自己催眠，夢想著，只靠幾句咒語，就能連線操控物質世界”一飛一針見血的指出了兩者的根本差別
“聲控技術確實是老技術了，出現在兩百年多年前”李老師繼續介紹起了聲控技術的歷史
“在一百多年前被廣泛運用，滲透到了居民日常的生活中”
“一百年前，人們就能在購物網站上，便宜的購買聲控燈產品”
講起聲控技術一兩百前的詳細歷史，大家還是有點陌生，雖然曾經在科普書上看到過
“這項技術在這個時代，依然被頻繁的使用，就是因為方便。”李老師道
“聲控技術與人的身體特徵，想繫結，應用起來更方便”
“人類生火，燒了幾千年，有了電磁爐，沒有淘汰火源，後來有了量子爐，把電磁爐淘汰了，也沒把火給淘汰。”
“之所以使用這樣老技術，就是在於它足夠的成熟，足夠的穩定“
”現在技術產品的原則，不是一味的堆砌最先進的技術，而是把過去時代，出現的成熟的技術，一起利用起來，才是成熟的產品設計原則“
”這也是軍用品的設計原則，以後你們接觸軍用品，也會發現這個特徵”
“聲控燈，聲控衣，你們應該都用過，“
“你們知道過聲控技術最大的問題是什麼嗎”李老師問道
“不安全”瘦子道
“聲音會被偽造，網上的變聲器可多了，我初中有的同學，為了在爸媽不在家時，開啟需要爸媽聲音才能解鎖的電視，還讓我幫他們買過”
“網上的變聲器，可以收集他們爸媽的聲音的聲紋特徵，使用差異演算法，找出這些同學聲音，和他們爸媽聲音的差異，“
”等他們爸媽不在家的時候，對著變聲器喊一聲，就會轉換成帶有，他們爸媽聲紋特徵的聲音，可以開啟電視，他們爸媽回來前，再喊一聲，又關閉了電視”溫斌道
“沒想到，你還幫同學幹過這些事”羅胖子笑道
“有時和同學幹一百件好事，不如大家幹一件壞事，不過這個壞事是特指”溫斌自嘲道
“那大家說說，這根棍子的工作原理是什麼”李老師問道
“雙重驗證機制”一飛一直在觀察思考，說道
“由於聲紋太容易被仿造了，而聲控技術，和人體生理特徵結合，太方便了，這就是一對矛盾”
“如果想要安全，又可以隨心所欲的使用，最好的方法就是，雙重驗證技術”
“教棍握在手中，可以檢測表皮的基因資訊，做基因驗證，同時教棍中又整合了，聲紋驗證系統，“
”同時將聲紋資訊和基因資訊繫結，即使使用變聲器騙過了聲紋系統，也通不過基因驗證”
“教棍同時有聲波傳送系統，一旦雙重驗證透過，會單獨傳送接收到的同樣聲紋的聲音，就可以傳送到實驗臺上，完成解鎖”
一飛把推理的過程，講述了一遍
李老師，不住點頭
”只是開啟封閉講臺，完全不需要藉助個棍子，使用聲控喊一聲，手按在講臺上，也可以檢測基因資訊，不就行了，拿根棍子，不是多次一舉嗎”
胖子還是覺得奇怪，而且對棍子還是不適應
“教棍之所以沒被淘汰，是延伸了身體手臂的長度，在封建時代，老師也習慣用木棍敲桌子，而不是用手指”
“即使科技發達，棍子這種延伸的作用，並沒有被替代”一飛道
“如果我沒有猜錯，這根棍子是自帶能量系統的，聲波振動的能量都會被收集，然後做訊號的放大”一飛繼續著自己的猜測
李老師點了點頭，拿著棍子，指向更遠處的，教室的後面那堵牆。
喊了聲開，後面那堵牆都變成了顯示屏，投影出北海海底的美景
又喊了聲關，後面那堵牆又變成了大白牆
原來這根教棍，除了可以對，經過他內部的經過驗證的聲紋訊號，進行放大，還有指向傳送功能。
封閉的實驗臺開啟後，全息投影出五個字“中途島戰役”，這就是他們第一課的內容
