譚小璐再次回到屋子中開始看書，因為過目不忘的能力，也因為這些書只是記載知識的集合，並不需要理解，死記硬背的東西罷了，再加上喬槐湫的這類正經書太少了，所以看的很快，孟姝文做好飯的關頭，譚小璐也便看完了。
只是過目不忘也不代表永遠不忘，以後若是忘了什麼，還能拿出來翻看，留著比較好。
“小姐，快嚐嚐我的手藝，看合不合您的口味，若是不行，我下次再改進。”
“唔，好。”
一共四碟精緻的小菜，兩碗米粥，放有蓮子和紅棗等，都不是普通作物，而是問仙書院靈植苑自產的靈作物，雜質很少，還能輔助修煉，不放調味料都自帶著一股子清甜，經過烹飪，更是美味。
“文文，你做的可真好吃。”
“小姐喜歡就好。”孟姝文放心的坐下來，一起食用，只是臉色略微為難道：“小姐，今天用的食材都是我從靈植苑管事那裡購買的一階上品靈植，適合煉氣期食用，長期服用還能加快修煉速度，所以價格不菲...”
孟姝文話沒說完，譚小璐就明白了，“沒事，多少錢？”
“小姐一個月給我二十塊中品靈石就好，我會每月記賬給小姐看，有餘下的靈石自然歸還給您。”
譚小璐表面鎮靜，心裡直呼‘春池嫣韻’！
問仙書院咋不去搶？
搶銀行多快啊。
譚小璐放下筷子，沉默一會後說道：“有點多了，以後可以買些次點的靈植，我吃什麼都行，你算著點物價。”
然後，她取下自己腰間的儲物袋，將剩下的二百九十七塊下品靈石全部倒了出來，“這些是我的全部了，你收好，是我們這個月的伙食費，等休沐日到了，我會出去想辦法掙錢。”
雖然可以用喬槐湫的靈石，但是突然拿出來沒有出處，就像黑錢一樣，得先洗白才行，慢慢來。
孟姝文有些勉強的扯出絲笑意，收好靈石不再說什麼。
譚小璐看了看她，覺得這人還不錯。
採購食材可是個撈油水的活計，大家都心知肚明，但基本不會介意什麼，畢竟能來問仙書院的哪個家裡沒錢？
原書中，封逸苒得知飯錢很貴後，直接不允許那雜役購買靈植，而是自己偷偷用芥子空間中自種的靈植做飯。
鬧得很不愉快，這也算是個雜役背叛的導火索吧。
吃完飯後，孟姝文將所有的房間和物品都整理了一番，東廂也收拾出來住下了，譚小璐也不趕人，如果說靈植上沒有油水也就罷了，若是還不能在這裡住，那就徹底得罪死人了，雖然學生可以不留雜役，但是書院內基本都預設留下雜役同住。
所以譚小璐只好看著修煉室裡的聚靈陣默默流淚，她剛才為什麼要說那些靈石是自己的全部，搞得這時候根本不該有靈石開啟聚靈陣，靈氣波動肯定會被察覺的，也不敢開啟修煉室的隔絕禁制，都需要靈石啊。
這時，譚小璐靈光一閃，想到了之前在院門那裡用中品靈石開啟的隔絕陣法，她趕緊興沖沖的跑過去看，果然，靈石的靈氣沒有被消耗完，真不錯，至於禁制不開也罷，書院內她都能出事，問仙書院可以不用幹了。
這禁制主要也就是防偷窺和竊聽，以及被外界聲音打擾。
別說，這聚靈陣用起來就是不一樣，感覺自己的修煉速度直接快了一倍，比雲鬢花顏樓的聚靈陣好多了，那雖然是個大型的，但是質量差呀，雲鬢花顏樓也不可能每天砸那麼多靈石開上乘聚靈陣讓人免費享受。
而那邊，孟姝文很快就感受到了，覆蓋院子的隔絕禁制被關閉了，她皺著眉頭來檢視原因，卻見到原本鑲嵌在上面的靈石沒了，再看看修煉室那邊明顯更濃郁的靈氣，有些頹喪的自認倒黴，自掏腰包嵌入了塊中品靈石。
本來這一屆的子班學生就質量高的驚人，雜役之間的競爭特別大，誰知竟然冒出來個比雜役資質還不如的人當了子班學生，住在這麼好的地方，獨門獨院，享黃宿山最好的靈氣。
雜役們雖然想蹭子班學生的好處，但像這樣的學生誰都不想來伺候的，還不如去侍候醜班學生，所以明明應該最早為子班學生安排雜役，這少語院卻直到日落西山才等到。
就算如此，也是因為大家聽說了她是因為走了尹星闌，這位絕世天才的後門才來的，這樣的天賦倒是值得問仙書院打破規矩。
而尹星闌那裡，竟然一個雜役也不願留下，男的不行，女的更不行，任管事如何相勸，都不行，所以才有他們來譚小璐這裡碰碰運氣，企圖能和那位絕世天才多多碰面。
翌日寅時過半，譚小璐準時起床，在修仙界沒有鬧鐘，她早已在打工中養成了生物鐘，雖然依然沒學會看太陽判斷時辰，總之，吃過早飯後她就趕緊的下山上課去了。
黃宿山的半山腰有一大片紫竹林，一條小溪蜿蜒著穿過紫竹林，而小溪的兩旁就依次坐落著十二所學舍，子班的學舍自然是更靠近山頂的，不過這個時候譚小璐倒是有些羨慕住在半山腰附近的學生，溜個彎就到學舍了。
問仙書院的教學和地球上的華夏公立教學模式完全不同，畢竟背景都不一樣。
這裡只有早課，直接從卯時上到午時，六小時的課程，中間不休息的，也不更換老師。下午和晚上則是學生的自由修煉時間。
沒有課程表，上什麼課，學習什麼內容，做些什麼，全部看當天上課的那位老師的安排。
可能這六個小時，老師能從地理志講到海洋生物，也可能從煉氣修煉講到歷練注意事項，甚至偶爾夾雜一些煉丹煉器等的基本知識，也可能教一些靈草辨別，或者講一些人生經驗，甚至是一些修仙界名人的生平經歷。
總之天南海北，能聽到什麼內容，全看那老師水平如何。
所以能分到哪個班級就至為重要。
而能學到多少，就看學生水平了。
雖然講的雜亂，但卻不是無序的，你需要學的內容，老師們心裡都有底。
子班的老師自然是最好的。
而課堂上，老師發現哪個學生有什麼內容是比起班級其他人落後很多的，就會在下午給他單獨開小灶。
相當於大班授課加個別輔導的模式。
