第52章 個人新聞專場，國家教學名師！

11月18日。

金陵，某居民小區。

薛良和往常一樣，在家裡觀看《金陵新聞》節目。

新聞畫面裡。

女主持人鄭晴，播報道：“近日，由教育機構支援、夏國教師發展基金會，發起的教學大師獎、傑出教學獎和創新創業英才獎，在復旦大學舉行頒獎典禮。

教育機構負責人表示。

該獎項，是向長期奮鬥在教學一線的老師們致敬，向社會發出明確的訊號——夏國高等教育質量革命時代來了，而質量革命的關鍵就是要有高水平的老師。

頒獎典禮上。

本屆教學大師獎得主，是來自我市金陵大學醫學院的李舟教授。

他獲得獎金150萬元。

李舟教授是地地道道的金陵人，他入職金陵大學以來，培養出海量優秀的醫學人才。

同時，他在網路上進行上百次醫學直播，影響了國內無數想要學醫的青少年！

燕京大學王昌凱、復旦大學李國峰、華清大學吳志軍、魔都交通大學韓巖和江城大學於洋等5人獲得傑出教學獎，獎金每人100萬元……”

鏡頭畫面一轉。

李舟、王昌凱、李國峰等人領獎的場景，出現在所有觀眾面前。

獲獎的教師，基本都是青年或者中老年人。

27歲的李舟，年輕的有些過分！

旁白音傳來：“本臺記者瞭解到，教學大師獎、傑出教學獎，主要表彰在人才培養方面取得突出成績、在國家戰略性緊缺人才培養方面作出傑出貢獻、具有全球卓越教學影響力、紮根教學一線的高校教師。

獎項每年評選一次、獎勵5-10人。

傑出教學獎每人獎勵100萬元，教學大師獎每人獎勵150萬元。

該獎項是目前我國高等教育教學領域，獎勵力度最大的獎項。”

看到這條資訊。

薛良讚歎連連。

一個學生遇到一個好老師，是一生的幸運。

一個老師培養出一批好學生，也是老師最高的榮耀。

頒獎臺上獲獎的這些教師，全都是國內最優秀的名師！

主辦方給予動輒上百萬的獎金。

能讓教學一線的老師們既有名又能有利。

從而引導高校廣大教師，好好教書、潛心育人。

……

電視畫面裡。

主持人鄭晴，播報道：“近日，國家教育機構組織本年度高等教學名師獎的評選表彰工作，評選出100位國家級教學名師。

我市居民、金陵大學醫學院教授李舟，榜上有名，成為新上榜的100位名師之一。

該獎項，旨在表彰既具有較高的學術造詣，又能長期從事基礎課教學工作，注重教學改革與實踐，教學水平高，教學效果好的教授。

李舟教授，在醫學領域，具有較高的學術地位和知名度，主持多項高階別科研專案，產出海量科研成果。

截止目前。

李舟教授個人發表頂刊醫學論文20篇，出版國家級本科教材10本，且研發出人類歷史上首個艾茲病疫苗，是毋庸置疑的業界泰斗級人物！”

看到這則新聞。

薛良暗暗點頭。

他先前在網上，瀏覽過關於李舟教授的新聞。

據他所知。

李舟教授培養出的學生，個個都是人中龍鳳，已經在行業裡取得耀眼的成就。

而這一切，都離不開李舟教授的指導！

他成為國家級教學名師，完全沒有任何懸念！

……

電視畫面裡。

主持人鄭晴，播報道：“昨日，國家教育機構召開新聞釋出會，評選出12位全國教書育人楷模。

其中，我市居民、金陵大學醫學院教授李舟，被評為12名楷模之一。

教育機構負責人表示。

這12位楷模，認真落實立德樹人根本任務，牢記為讜育人、為國育才初心使命，樹立躬耕教壇、強國有我的志向抱負，堅守三尺講臺，潛心教書育人，在各級各類教育不同崗位，作出了各自的突出貢獻。

他們有的深耕思政教育、傳播創新理論，有的矢志科技攻關、取得重大創新成果，有的紮根基層一線、託舉學生成才夢想，有的創新教學方法、推動教育高質量發展。

他們的事蹟，集中反映了新時代教師隊伍有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的良好精神風貌，是廣大仁民教師的優秀代表和傑出典範，無愧於全國教書育人楷模的光榮稱號！

裡面是這麼形容李舟教授的。

李舟，男，27歲，金陵大學醫學院教授、金陵大學生命科學學院教授。

他緊緊圍繞醫藥領域，以學生為本，積極探索全新的人才培養模式，且注重培養學生理論知識、外科基本功、臨床實踐技能，三者合一。

他深耕課程與教材建設，編纂10本國家級本科教材，成為醫學專業的培訓教材。

他教出的學生，在醫學理論方面有著極強造詣，並在臨床實踐裡，主刀完成海量全國首例手術。

而在網路教學方面。

李舟的醫學教學直播，總點選量突破1000萬人次，帶動了千千萬萬醫學生的成長……”

看完這則新聞。

薛良非常欽佩李舟。

李舟本人，在醫學領域取得耀眼的成就。

但天才年年有。

這個其實不算什麼。

最誇張的是。

李舟教授的教學能力，還特別優秀，培養出海量傑出的弟子。

等到這批學生，走上社會之後。

肯定能成為夏國醫學界的中流砥柱！

……

接下來。

薛良繼續看新聞。

電視畫面裡。

主持人鄭晴，播報道：“昨日，教育機構進行國家教學成果獎的頒獎。

該獎項，有教育界‘奧斯卡’之稱，表彰在教育教學、教學改革、教育研究、教案編寫等領域中，作出突出貢獻的個人、團隊或單位。

教學成果獎，評定標準極其嚴格。

每個獲獎專案都必須經過嚴謹的論證、評審和公示，並由最高學術權威機構提供鑑定報告，確保其獨創性和實用性。

因此，獲得教學成果獎的個人或團隊，需要具備過硬的教學經驗、出色的知識儲備以及不斷探索、創新的勇氣和私心。

我市居民、金陵大學醫學院教授李舟，榮獲國家教學成果獎特等獎……”

看到這條新聞。

薛良微微一笑。

教學成果獎是教育工作者心中的夢想，也是他們最高追求的目標。

每一位獲獎者，都在教育界享有盛譽，屬於巨匠級人物。

李舟教授年紀輕輕，就獲得國家教學成果獎特等獎，這一點真的很不可思議。

主持人鄭晴，開口道：“李舟教授近來榮譽大豐收，相繼獲得全國模範教師、全國優秀教師、全國先進工作者、全國教材建設優秀個人、全國優秀教育工作者、全國教育系統先進個人等重磅榮譽。

讓我們祝李舟教授，能夠再接再厲，取得更多的成就！”

這條新聞一出。

薛良驚歎連連。

如果他沒記錯的話。

李舟擔任教學工作，還沒滿一年時間。

短時間內，他就包攬能取得的所有榮譽。

要不要這麼誇張？

好半晌之後。

薛良感慨不已。

有時候，不得不承認。

這個世界上，是有天才存在的！

天才的橫空出世，不需要多久，就能驚豔世人。

顯然，李舟教授就是這樣的天才。

連帶著好端端的一期《金陵新聞》節目，也儼然成為李舟教授的個人新聞專場。

實在太不可思議了！

……

同一時間。

醫學界都在談論李舟教授。

“媽呀！李舟教授超神了，瘋狂收割榮譽獎項啊！”

“李舟教授這段時間獲得的獎項和榮譽，簡直比我吃過的米還多！”

“我雖然不是學醫的，但這次還是被深深震撼到了，李教授簡直是醫學領域的唯一真神！”

“金陵大學太幸運了吧？竟然有這麼厲害的醫神加入？光憑李舟教授一人，估計金陵大學醫學院很快就能發展成國內最頂級！”

“我有預感，說不定就在明年，李舟教授就能獲得諾貝爾生理學或醫學獎！”