第三十九章 武道室？舞蹈室！

張友人最終還是嚴肅地拒絕了李莫唸的好意。

他覺得自已目前不應該分心太多，應該抓住難得的機會向李莫念請教樁功。

對此鄧山山嗤之以鼻，冷冷地丟下一句：“慫包。”

張友人坦然受之，他不和頭髮長見識短的女人計較。

所以兩人便依次為李莫念演示【混元樁】。

看完以後，李莫念心裡對兩人目前的狀況便有了數。

兩人平時是十分勤勉的人，天資悟性也算優秀。

雖然沒有名師指教，但是樁功的熟練境界絲毫不虛。

有這個底子再想突破樁功精通境界就輕鬆多了。

李莫念看著鄧山山撲閃著的大眼睛，還有張友人那副忐忑不安的模樣，點了點頭微微一笑。

“山山，友人A。

你們知道精通二字的含義嗎？”

“啊？

不就是比熟練更熟練嗎？”

鄧山山一臉迷糊。

這憨態可掬的樣子讓李莫念和張友人忍俊不禁。

她頓時惱羞成怒了，把頭髮一甩就衝到李莫念面前。

小手閃電般揪住了後者腰間的軟肉，露出一口白牙燦爛地笑道：“少賣關子，說不說？！”

“誒，君子動口不動手啊，我說就是了。

咳咳。

這精字是代表著精深、精細、精湛之意，再不是浮於表面，而是要深究其內裡更復雜更高深的東西。

而通字則是有通曉、貫通、通解的含義，是要全面熟悉的掌握。

所以你們想要達到樁功的精通境界，必須要先對【混元樁】的每一式都爛熟於心。

然後細心研究體悟，將它們都變成最適合你們自已身體的姿態。”

“哦！原來如此！

漲知識了啊，以前我就知道悶頭反覆練，可練來練去都不過是原地踏步而已。

今天聽念哥你一番話，才是撥雲見日，照見了前路啊！”

“你們之前的習練並不算白費。

若不是你們不曾偷懶，現在對【混元樁】也不會這麼純熟。

目前也算是得了一個通字。”

“李大師，那你的意思就是我們接下來該著眼於精字了？”

張友人越是琢磨著李莫念說的話，越覺得有道理。

只是這通字易得，精字難求啊！

這一關最重的應該就是悟性了。

如何能調整樁功貼合自身？

要麼靠經年累月的磨合，等待厚積薄發、靈感泉湧之時，一蹴而就。

要麼就得天資卓越、自得靈性，才可以慢慢順著冥冥中的直覺成就。

一個是先極慢再極快，一個是水到渠成。

其實能突破就不分優劣，但歲月不饒人，青春歲月裡快一步，比耄耋之年快十步百步都要管用。

就比如【混元樁】本就是輔助非武者提升身體掌控力和協助淬鍊身體的功法，你越早突破就越有優勢。

像是李莫唸完成任務後，為什麼短短几天就能增加10卡氣血？

因為他各種硬性條件都超標了！

一是家裡不缺練武資源，精神力又遠遠超過氣血值不會形成桎梏。

二就是脫胎換骨後的頂級身體天賦配合樁功大成快速提升了身體強度。

這個速度一直到李莫念達到準武者的門檻都不會變慢。

當然了，天賦好加功法境界高也比不過開掛。

他辛辛苦苦練幾天還不如今天練幾遍舞蹈提升的身體強度多。

所以李莫念現在也是迫不及待想來上一支舞了。

他給兩人大致講了講樁功突破精通境界的要訣，就準備開始給兩人發答案了。

畢竟這年頭老老實實練武是沒前途滴！

李莫念叫兩人先擺出【混元樁】第一式。

“友人A理解的很對。

你們接下來的目標就是把樁功的每一式都練精！

要把功夫練上身！

每個人的身體都是不一樣的，樁功自然也要有區別才對。

山山，挺胸提臀！

因為生理因素的差異，你要比其他人更注重這兩個部位。

友人A，手往這邊來點。

別僵硬，要順著自已感覺走。

……”

十分鐘後，張友人和鄧山山進入了狀態，氣息平穩舒緩，似乎身體被泡在溫水中。

李莫念看了看眼前兩人的姿勢滿意地點頭。

事情進展出乎意料的順利，李莫念還以為起碼得幫兩人矯正半小時才行呢。

照目前他們的表現來看，這學期結束前兩人應該就有希望摸到樁功精通境界的門檻了。

其實鄧山山和張友人的天賦的確不錯，武道總成績都曾經擠進過年級前八十名，只是不穩定罷了。

按照以往桂城一中的成績，年級前五十名基本都能達到山城武道大學的錄取標準。

五十名以後的學生就得看運氣了，李莫念記得考上山城武大數量最多的那一年是一共錄取了54名學生。

所以就算沒有李莫念突然崛起，鄧山山二人最後這大半年時光要是能奮起直追也是有希望考上山城武大。

李莫念想到這裡不禁有些感嘆，其實桂城一中普通班武道天才並不少。

像是他們16班的班長楊清，就常年在總排名50上下徘徊，惹得班主任於慧提心吊膽。

而被李莫念當成人形武器的15班冉淨，成績更是一直穩定在四十多名。

可這並不是他們能力的極限，而是外在條件跟不上。

即便國家拼命扶持各級學校，可練武歸根結底還是很耗費資源的事。

教學資源、營養品資源、藥品資源甚至是歷練資源，缺了一樣你就比別人慢一步。

而普通家庭出身的這些人是一步慢步步慢。

所以高一入校分班，越往前面班級的武道學生，家世通常越好。

他們有名師教導，有充足的營養品和藥品，甚至還有長輩幫忙喂招或找陪練，對平凡出身的學生簡直是降維打擊。

而不少起步晚、走得慢的武道明珠就遺留在了普通班級。

好在進了桂城一中以後，學校各種投入才把這些外界因素造成的差距逐漸縮小，各個平民天才也開始冒頭。

當然了，這也跟不少有志於武道的學生理論課成績都不優秀有關。

畢竟入學分班依據的總成績計算是參照高考，只是文武沒有分開而已。

比如年級第二的何勝男當初就是靠著入學全校理論成績第一進入1班。

更為傳奇的是她高中階段武道成績後來居上反超了一大批武道生名列第二，可惜她還是被喻傑壓了一頭。

也是有了何勝男這個明顯的例子，李莫念才理解最高武神要求高中不一開始就文武分開教學，而是隻在高三最後開設武道班的苦心。

這就是為了給平凡出身的學生更多機會。

而且基本上理論成績高的學生精神力都不會低，在練武提升氣血方面也有優勢，可以發掘出更多隱藏的天才。

最後李莫念還隱隱有一種猜測。

也許是最高武神意識到武者的地位太過於超然，這勢必會在他們和普通人之間產生宛如鴻溝一般的隔閡。

因此想要在武者們最純真美好的青少年時期，加深普通人和武者之間的羈絆吧。

畢竟最高武神有一句話被廣為流傳，要從人民中來，到人民中去。

李莫唸對此言深表認同，於是心安理得在武道室裡跳起了舞蹈。

武道室本就是幫助武者提升的地方，何必拘泥於用途呢？

武道可矣，舞蹈亦可也！