第4章 戀愛的滋味，同學們應該懂吧！

寧願:“《詩經·氓》的主題思想是表達了古代婦女對變心男子的虛偽與欺騙的斥責，同時也表達了對過往戀情的追憶以及今日沉痛的悔恨與決絕的心情。

這首詩以抒情為主，講述了一個棄婦的婚姻悲劇，詩中的女主以沉痛的口紋，回憶了戀愛的甜蜜，及婚後被丈夫虐待和遺棄的痛苦，表達了她悔恨的心情與決絕的態度，深刻地反映了古代社會婦女在戀愛婚姻問題上倍受壓迫和摧殘的情況。

還有，《氓》在塑造人物中也具有鮮明的特色，不僅凸顯了負心男子薄情寡信的形象，也表現出女性又多情到絕望的感情路線以及剛毅的精神特質。”

邱浮玉聽著，微微頷首，腦海如波瀾壯闊的大海般翻湧著，手指無比靈動，輕輕敲擊著講臺桌。

“噠！”，“噠！”，“噠！”

那聲音在同學們耳中彷彿是索命的惡鬼，讓人不禁毛骨悚然，渾身發麻。

寧願下意識地心生疑竇：（難道是我講錯了？）

邱浮玉斂起神情，一臉嚴肅，目光隨意地掃了一眼，隨手指向一個男同學，冷聲道：“你說說，第一段描寫的是他們感情的什麼時期？”

小邱os:小可愛們～嚇死你去❥(ゝω・✿ฺ)

對著寧願同學揮了揮手，示意她坐下。

寧願同學的心像受驚的小鹿一般，怦怦直跳，得到指令後連忙坐下。

她用手緊緊捂住胸口，彷彿要將那顆狂跳不止的心按壓下去，又喝了口水，試圖讓自已平靜下來。

原本還在交頭接耳的同學們，如驚弓之鳥般，連忙手忙腳亂地翻起書來。

生怕下一個就叫到自已。

翹著腳的男同學，突然收起腳來。

還不時戳戳同桌，低聲問道：（在哪一頁？）

同桌看了一眼講臺上人的神情，微微一笑，宛如春日撲面的微風，徐徐靠近。

頓時放下了防備。

同桌os:老師笑的這麼開心，應該不會罵我吧？|(´･_･`)

然後把自已的書遞給了他，輕聲道：（畫了圈的。）

男同學眯起眼，使勁地盯著書本，看了又看，終於緩緩舒了口氣，如釋重負般鼓起勇氣站了起來，大聲說道：“老師，第一段寫的是感情中的初戀時期。”

收起那股冷冰冰的氣息，對著他們淺淺一笑:

“同學們，給他一點掌聲，好不好？”

原本安靜得好似浩渺沙海的教室，瞬間響起了如雷鳴般震耳欲聾的掌聲。

靠腳的同學:好傢伙，原來是嚇唬人的Дﾟ`)

“你叫什麼名字？”

“唐朝陽！”一個激靈差點站了起來。

邱浮玉對他們露出了一個如春花般燦爛的笑容：“寧寧同學和朝朝同學都很勇敢呢！”

“那麼，接下來就由老師帶你們正式走入，關於《氓》的神秘世界……”

“《氓》是《詩經》中的一篇敘事抒情長詩，屬於‘衛風’，它宛如一幅絢麗多彩的畫卷，敘述著一個女子從戀愛到被棄。

匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至於頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。

那個憨厚農村的男人，淋著雨抱著布匹以“換絲”為藉口，滿腹愛意的向你奔來。

你聽著家裡有人敲門聲緩緩開啟，十分意外沒想到是他。

那個男人深情脈脈緩緩說:“我想娶你”

但是你知道，沒媒沒聘就這麼草草嫁去，便是無媒苟合。

看著他深情的眼神，縱使再怎麼情深似海，也要強壓住自已怦然心動的心臟，冷下心關上了門。

但是他堅持不懈死纏爛打，最終你軟了心神，把他送到水西緩緩的解釋道:

“真不是我故意拖著你，只是……你又沒聘禮，又沒媒人的實在有失禮數，你讓以後人怎麼看我？”

他亮晶晶的眼神逐漸黯淡，傷心的望著你。

你生怕他誤會，連忙道:“郎君也不要發怒生氣。”

他喪著頭十分垂氣。

最終你心軟嘆了口氣，緩緩開口:“我們以秋天為期，好嗎？”

於是你們便在那邊定情，走的時候，你實在戀戀不捨。

在等待的時光中，默默的等著他那納聘請媒來娶你。

每次都要跨過高高的土牆，滿懷的希望與愛，遙望遠方。

他遠在千里之外，你含淚遙望等待著……

終於！他從千里之外回來了，你又欣喜難耐。

他連忙說道“我卜卦求神的時候，沒有凶兆！”

你們欣喜的雙手交織在一起，用著他的車連忙拉著嫁妝。

就這麼草草的把自已給嫁了。

圍觀的人紛紛擾擾，分不清是羨慕還是擔憂。

“戀愛的滋味，談過的同學應該懂吧～”

突然後面的一個學生興奮了起來:“老師，王家瑞最懂！”

聽著這話，課堂轟然大笑。

王家瑞嚇得手上的筆都叫了，連忙捂住他的嘴。用眼神狠狠的剜了他一眼

內心os:好傢伙，你竟敢背刺我！！

陽光輕灑在窗前，波光粼粼印著講臺上的女孩兒如清泉般透徹，映人心扉，毛孔都在發光。

一群人站在窗前聽了許久，直到下課鈴響起才緩緩的走了……

熟悉的下課鈴聲突然響起。

【同學們，下課時間到了，老師您辛苦了！】

同學們意猶未盡，彷彿置身到那個世界裡。

本來還想纏著新晉老師講故事，沒想到一回神老師直接一溜煙不見了

學生們:我那麼大一個老師嘞？\"(º Д º*)