等李施然一臉疑惑的坐在座位上，將盒子放在卓子裡，拿出書開始看時，同學們忍不住了，一股腦圍在了李施然桌子周圍。
“李施然，快拆開看啊！”
“李施然求求你讓我看一眼吧，你這周值日我幫你打掃了。”
“李施然讓我摸一下，你這學期的衛生我都包了。”
“李施然你的早餐我包了。”
“李施然你的午飯我包了。”
“李施然你的飲料我包了”
“只要讓我們看一眼。”
……
李施然一臉疑惑，“你們知道這是啥嗎？就這麼好奇？”自己還沒準備炫耀，大家反而這麼期待，讓自己都有點手足無措了。
一位同學說道：“能不知道嗎？太阿大大都發圍脖了。”
李施然更加疑惑：“什麼圍脖？”
那位同學繼續說道：“你自己看吧，”然後掏出手機翻到了鄧太阿那篇圍脖上。
首先映入眼簾的便是李施然抱著帆船喜笑顏開的招片，李施然一陣臉紅，哥哥怎麼可以發自己照片呢？
這臭哥哥，回頭要好好收拾他。
緊接著看了內容，才知道，安歌已經替她先秀過了，自己再秀意義已經不大了。
雖說同學們呢依舊很羨慕，但感覺完全不一樣了，驚喜感一點都沒了。
李施然也終於讀懂了早上哥哥那不懷好意的眼神。
既然如此，那就拿出來給大家看看吧。
李施然剛拿出盒子，語文老師進來了。
早讀鈴聲已經響了，而同學們還圍在李施然桌子邊不捨得離開。
“都幹嘛呢？不知道還有一個月高考了嗎？”
同學們立馬乖乖回到了座位上，留下了拿著盒子臉紅的李施然，語文老師正準備繼續呵斥，看到始作俑者居然是李施然。仔細一想，她便明白了。
“李施然，出來一下，手裡東西別放下，拿上。”
李施然乖乖拿著盒子，低著頭走了出去。
“手機拿的是什麼呢？”語文老師明知故問。
“這這這，一個小禮物。”李施然吞吞吐吐，在安歌面前兇巴巴的蘿莉，在老師面前就成了乖乖女。
語文老師：“噢？什麼小禮物，讓同學們早讀都不沒心思上了，老師沒收了。”
語文老師伸出手，示意李施然乖乖教出來。
李施然心都在滴血，這既是鄧太阿又是哥哥送自己的，讓老師收了自己不得鬱悶死，猶猶豫豫半天沒反應。
語文老師：“先交給老師保管，等你高考完了還給你，不要因為外物影響你的學習。”
李施然連忙解釋：“老師，這是一個加油打氣的東西，不信你看看。”說著，連忙拆開盒子，拿出了裡面的帆船。
“是嗎？我瞅瞅。”
語文老師接過帆船仔細觀看。
“老師你看，上面的詩句‘長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海’，是勵志的詩詞。”
語文老師：“還真是哎”，然後憋著笑掏出手機給帆船拍了張照片，心裡那叫一個開心。
鄧太阿的親筆題字和詩句哎，沒想到還能觀摩到，李施然幸運，自己也幸運啊，有這樣一個學生，跟著沾光。
“老師和你開玩笑的，老師也是鄧太阿的粉絲哦！就是想看看你的這個帆船，可以借老師用一個早讀嗎？完了就還給你。”
李施然猶豫半天，彷佛做了一個很大的決定一般，一咬牙：“好的老師，要還給我哦！”
“好的，老師一定還給你，進去上課吧。”
李施然進了教室，回到了座位上，大家的目光還是在她身上。
結果一看她出去時拿著盒子，回來沒有了，不會被老師沒收了吧？
慘了慘了！讓自己這些人心急，現在都看不到了，心裡那叫一個悔恨啊。
結果，沒一會語文老師就進來了，她剛剛拿著帆船去和語文教學組的幾個同僚秀去了。
理所當然收穫一大批羨慕和讚歎之詞。
享受夠了誇讚，她就帶著帆船回到教室了。
不過，她沒有立刻還給李施然，而是走到講臺上。
“同學們，都停一下。”
老師舉起帆船，展示在同學們面前。
“這個帆船，想必大家都知道是什麼吧？”
“知道知道”、“太知道了”、“這是我偶像的東西”……
同學們那叫一個興奮。
老師：“今天這節早讀，我們一起來賞析上面的兩句詩，想必大家也由印象吧!”
同學們異口同聲朗誦起：
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”
老師：“長風是形容在大浪襲來時的情景,而濟滄海則能表達我們凌雲之志的志向.
這句詩意為儘管前路障礙重重,但仍將會有一天會乘長風破萬里浪,掛上雲帆,橫渡滄海,到達理想的彼岸.引申為相信總有一天會實現理想施展抱負,雖然苦悶但不失去信心,給人以激勵。
用在同學們身上很是合適。
我們都知道高考很苦，這最後一個月更苦。
但你們要記住你們的目的地，不是現狀，而是將來。你們要堅持，你們要努力，你們要奮鬥。
你們要記住這句詩：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！沒有人甘心平庸一輩子，沒有人願意一輩子碌碌無為，更沒有人希望自己逐漸消沉下去！
你們的付出不是沒有回報的，你們在高考之路上吃的苦不是白吃的。你們的夢想最終可以實現，你們都可以考上理想的大學，你們將會有一個嶄新的人生，輝煌的人生！
奮鬥吧！在你們擁有鬥志時候。奮鬥吧！在你們對高考這個挑戰充滿應對的信心的時候。奮鬥吧！在你們處在這大好的青春時光的時候。當你們累了，想放棄了，失去信心了的時候，記得想想這句詩：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”
老師不愧是語文老師，一番話讓教室裡的同學們群情激昂，全都不自覺握起了拳頭，簡直比打雞血還要管用。
老師看著下面充滿鬥志的同學們，頓了頓，繼續說道：“最後，我們一起感謝鄧太阿，讓我們可以有一句如此激勵人心的詩詞；感覺李施然同學，讓偶我們能見到鄧太阿的親筆題字。”
教室裡響起了熱烈的掌聲，經久不衰。
同學們既是給鄧太阿和李施然鼓掌，又是給自己鼓掌！
